Scopurile, obiectivele, funcțiile și principiile învățării

În plus, de învățare a educației cum, care vizează dezvoltarea personală. Dar această orientare de învățare se realizează prin organizarea de stăpânirea de către elevi a cunoștințelor științifice și modul de viață.

Pe baza acestor reglementări generale, scopurile și obiectivele de învățare.

Scopul principal al instruirii - menținerea progresului social.

Aceste obiective se referă la funcțiile de învățare: educație, învățământ, și de dezvoltare.

Funcția de învățământ este de a transfera și asimilarea de sisteme de cunoștințe și competențe științifice și posibilitatea de a le aplica în practică.

Dezvoltarea funcției de formare se manifestă în însuși scopul procesului - toate-a rundă de dezvoltare a individului ca un sistem integrat mentale cu zonele sale intelectuale, emoționale și volitive și motivațional-nevoie.

Filiala pedagogie, se dezvoltă formarea, numit didacticii. Una dintre cele mai urgente pentru didacticii moderne este problema relației dintre învățare și dezvoltare. Până în prezent, există trei grupuri convenționale de opinii științifice cu privire la această chestiune.
1. Educația este dezvoltarea (Thorndike, J. Watson, C. Kof-FSA, William James).
2. Educația ar trebui să fie pentru dezvoltare și trebuie să se adapteze la ea (Stern: „Dezvoltarea creează oportunități - pune în aplicare lor de formare“; Piaget: „Thinking copilului cu necesitatea de a trece toate cunoscute fazele și etapele, indiferent dacă sunt sau nu un copil învață „).
3. Educația este înainte de dezvoltare, prin promovarea-l și făcându-l neoplasme (Vygotsky, J .. Bruner). Fundamentarea teza rolul principal al educației în dezvoltarea personalității, Vygotsky a identificat două niveluri de dezvoltare mentala a copilului: nivelul actual de dezvoltare, permițându-vă pentru a îndeplini sarcina, și „zona de dezvoltare proximală“ (ceea ce copilul face astazi cu ajutorul unui adult, iar mâine este să te faci) .