Tehnologia educațională și metodele de predare
Tehnologia educațională și metodele de predare - secțiunea Pedagogie, studiul de învățământ școlar tehnologii profesionale viitori profesori moderni, datorită următorilor factori Pedagogia au fost caută modalități de a realiza în cazul în care nu absolută.
Pedagogie a fost mult timp caută modalități de a realiza în cazul în care nu absolută, cel puțin un rezultat bun în grup sau clasă și pentru a îmbunătăți în mod constant instrumentele lor, tehnici și forme. Multe secole în urmă, la nașterea pedagogiei, se credea că era necesar să se găsească o recepție sau un grup de tehnici care ar permite de a atinge obiectivul dorit. Deci, au existat metode diferite. Cu trecerea timpului, el a acumulat o experiență practică, au creat un nou metode, mai eficiente. Cu toate acestea, rezultatele muncii practice privind metodele generate nu îndeplinesc întotdeauna cerințele în continuă creștere.
Ca urmare, pedagogia a acumulat în arsenalul său, un număr semnificativ de tehnici eficiente. Cu toate acestea, problemele de stabilitate în învățare și fiecare elev să obțină rezultate mari rămân în ziua de azi.
Este evident că trebuie să continue să îmbunătățească metoda, dar procesul de acumulare a acestora și empirice (bazate pe practica) screening-ul ar trebui să fie combinate cu alegerea obiectivelor și dezvoltarea sistemului de control al procesului de învățare. Și este proiectat pentru a ajuta la procesul de învățare tehnologizare.
„„Metode de predare Termenul“, - scrie DV Zanko - și se pare să se refere la un set de reguli, linii directoare cu privire la practica de a preda un anumit subiect academic, și să indice predarea științei, explorând predarea subiectului în relațiile sale cu legile generale ale învățării „(4, p 110.).
Activitatea pedagogică a tehnicii de formare a cadrelor didactice joacă un rol important, deoarece „poduri decalajul“ de la teorie la practică. Metodologia de predare, eficiența utilizării sale depinde de mai mulți factori: modul în care a dezvoltat teoria în sine, care se bazează pe tehnica de orientări clare și precise ale utilizării sale, și cel mai important - nivelul de calificare pedagogic și creativitatea profesorului. Avand in vedere sa dovedit, în baza vom adopta următoarea definiție a acestui concept:
Toate subiectele acestei secțiuni:
TEHNOLOGIE
1. Setul de metode, tehnici, metode care produc, de prelucrare sau tratare a materiilor prime și produselor semifabricate pentru fabricarea produselor; 2. științific
Conceptul de tehnologie de învățământ
În legătură cu reforma din SUA, și apoi la școlile europene cu 50-60 de ani în România și în străinătate lucrează în mod activ la crearea tehnologiilor de proces de învățământ, care vyd
Esența subiectului și obiectivele tehnologiei educaționale
După cum sa menționat deja, apariția ideii de tehnologia procesului pedagogic datorat în primul rând introducerea progresului științific și tehnologic în diverse domenii teoretice
Se pune tehnologii pedagogice în sistemul de învățământ
Pentru a determina locația tehnologiei educaționale în sistemul de învățământ, luați în considerare de predare structura sistemului prezentat în structura-cadru (Maps. 2.
Semne ale tehnologiei educaționale
Puteți identifica anumite caracteristici ale unei tehnologii educaționale, cum ar fi structurarea, optimizarea, științifice, reproductibilitate, integrare, programul
Istoria dezvoltării tehnologiei educaționale
Sarcina noastră - să ia în considerare un sistem poziționează dezvoltarea tehnologiei educaționale, locul său în sistemul de învățământ. Suntem interesați în abordările tehnologice pentru a Educați
Structura procesului de învățământ din PARADIGMA flexo
Dacă tehnologia pedagogică 60 - 80 constanta ordine a fost depistarea precoce de diagnostic Discrepanța
Procesul didactic - baza dezvoltării tehnologiei educaționale.
Pe baza specificității contemporane executate în cercetare științifică psihologică și educațională a procesului de învățare umană, este posibil să se introducă structura oricărei procesului didactic
Motivationale etapa procesului didactic (M).
Conceptul de „motivație“ în știința psihologică-pedagogică se referă la procesul, rezultând într-o anumită activitate devine cunoscută în sensul personale individuale, creează rezistență
învățare de management de nivel și activități cognitive.
Apariția procesului pedagogic de guvernare a fost cauzată de o schimbare a paradigmei de învățare de bază. Procesul de predare este necesară pentru punerea în aplicare a anumitor publice și obschest
Principiile tehnologiei educaționale.
Principiul (tradus din limba latină - fundație, primul principiu) - o idee de conducere, regula de bază, cerința de bază pentru comportamentul activității. Invatandu principiile OCU
Structura tehnologiei educaționale.
Atunci când se analizează tehnologia educațională structura necesară pentru a descoperi structura sa, principalele componente și conexiuni între ele. După cum sa menționat deja, tehnologia de învățământ etc.