Materialul să se pregătească pentru examen (DPA), limba română (gradul 11) cu privire la modul de a învăța repede

Cum să învețe rapid cum să scrie examenul Partea C

1. Cum de a defini problema?

1) În cazul în care textul actual al tehnicii și au o poveste, asigurați-vă că pentru 1-2 propoziții pentru a transmite esența parcelei. Apoi, puteți răspunde la următoarele întrebări:

2) În cazul în care textul este un jurnalistic sau științific. puteți răspunde la următoarele întrebări:

4. Cum să-și exprime și să justifice propriile opinii?

II. caz ilustrativ - exemple. Spre deosebire de faptul - declarația-obiectivată generalizată - un exemplu de o formă narativă vizuală; Misiunea sa - pentru a explica teza de înțelegere, pentru a dovedi că este corect:
a) un exemplu specific.
- un exemplu de mesaj despre evenimentul (luat de la viață, vorbește despre a avut loc de fapt evenimentul);
- exemplu literar (Exemplu - textul lucrărilor bine cunoscute);
b) exemplul estimat (vorbește despre ceea ce ar putea fi, în anumite condiții).

Acest argument nu este perceput ca o declarație separată, este necesar să se elaboreze compoziții. acesta trebuie să ocupe o poziție subordonată în ierarhia sensului în raport cu APROBAT.

• Este util de a avea o idee despre metodele de argumentare. Speech-raționament în retorica antică numită hriey. „Chreia este cuvântul pe care a expus dovedește discurs scurt, didactic sau acțiunea unui om mare,“ - a scris MV Lomonosov.

Aici este un exemplu de a spune hrii celebrul orator atenian Isocrates „învățăturile rădăcină amare, iar fructele sale sunt dulci.“

Partea întâi. Atac. în care „a lăudat sau descris el trebuie să fie cel care a spus sau a făcut afacere.“ Spunând aceasta este proverbiala apartine Isocrate, care a lucrat din greu în beneficiul științei și educației și a spus verificat propriile experiențe.

Partea a doua. Parafrazis. Se izyasnenie fire prin răspândirea. Isocrates gândi la figurat. El compară învățătura unui pom fructifer, sensul rădăcină de exerciții de început și de fructele dobândite de cunoștințe sau de calificare. Deci, care este dornic să învețe, ar trebui, în conformitate cu Isocrates, muta amărăciunea forței de muncă și sarcinile de oboseală; prevozmogshy toate acestea, ea devine beneficii și avantaje dorite.

Partea a treia. Expunere de motive. În această parte se alăture „suficiente dovezi pentru teza cauzei.“ Motivele pot fi specificate multiple. Acestea ar trebui să fie utilizate pentru dovada temei tezei.
motive
1. Rădăcina, care este începutul abilităților asociate cu unele neplăcute, deoarece:

1). Capacitatea de novice nu a fost încă avansat: mintea nu este utilizat rapid și corect înțeles și memoria - tare și țineți ferm preda.
2). Studentul trebuie să se confrunte cu elementele științei sau artei, care constau în lucruri mici și detalii, cel mai adesea nu interesant.
3) Studentul nu înțelege utilizarea de informații de bază și se referă la doctrina nu cu toată sârguința, nu cu grijă corespunzătoare și răbdare.

Salt:
Cine prevala împotriva acestor probleme meschine, care să se asigure că
motive
2. Consecințe exerciții plăcute pentru.

1). Cunoștințe, îndemânare, educația pe cont propriu, fără nici o cerere la viața practică, de zi cu zi, să livreze persoanei care le deține, cea mai mare plăcere: reprezintă punctul său de vedere asupra lumii, extinderea orizonturile sale.
2). îi dă beneficiile materiale și avantaje în societate și stat.

Partea a patra. Contrar. Această parte folosește comparația contrarie. Cine nu vrea să fie limitată, care nu au avut răbdare să depășească dificultățile de predare, fără de care este dificil de a dobândi educație și pentru a realiza alte cunoștințe, el nu a îndrăznit să conta pe avantajele și beneficiile ...

Partea a cincea. Similitudinea. „Ceea ce se exprimă și confirmată de subiect.“ Uită-te la fermier: cât de mult munca grea si efort a petrecut pentru a obține de la secerisul Lui! Mai grea munca lui, cu atât mai mult plăcerea și bucuria de a aduna fructul; mai grijulii decât el și lucrează ogorul lui, recolta abundenta va fi. Aceleași condiții și beneficiile educației. Acestea sunt achiziționate după atunci când există o conștiință efort continuu de a crede că prin muncă cinstită și diligenței vigilent cucerit toate obstacolele întâlnite.

Partea a șasea. Exemplu. Aici este un exemplu sau o poveste care să confirme acest subiect. Exemple de ceea ce consecințe încununat lecții diligente, conștiincios în istorie vom găsi multe. Aici limba-legat, o doctrină obscură Demostene greacă a dobândit un cadou mare de Oratorie și glorie nemuritoare; și aici este convertor nostru ingenios Petr Veliky, după ce a trecut drumul care apoi a condus supușii săi!

Partea Seven. Certificat. Folosind opiniile oamenilor celebri. Același lucru pe care Isocrates, și Hesiod spune, argumentând că drumul virtuții primei stancoasa si abrupta, dar atunci când ajunge în partea de sus, frumos pentru a merge pe ea.

Partea Opt. Concluzie. „Concluzia uveschatelnoe multiplă a întregului cuvânt.“

Schema hrii poate fi mai liberă: se poate schimba ordinea pieselor sale; unele pot fi omise. Poate să lipsească o parte din „probă“, „similaritatea“, „proba“ (de exemplu, în cazul în care o parte din „cauza“ este foarte mare în conținut, motivele-motive sunt multe, și toate merită menționate) 1.

Aici este un exemplu hrii scris de către studenți, care susține acordul său cu poziția, „Trecutul este întotdeauna mai bine decât în ​​prezent“ (S. Nosov).

„Trecutul este întotdeauna mai bine decât reală“ - această idee mi se pare corect. Ce argumente pot fi făcute în dovada acestei declarații?
În primul rând, putem cita numeroase exemple, pe baza experienței sale. Într-adevăr, trecutul pare să fie mai bine decât în ​​prezent, pentru că, vorbind din trecut, ne amintim doar cele mai luminoase momente ale vieții, ca evenimente neplăcute omise.
Reflectând asupra faptului că trecutul este mai bună decât în ​​prezent, am încercat să ridic proverbe și zicători, dar nu-mi amintesc nimic. Dar, după ce a citit poemul, AS Pușkin „Dacă viața vă înșele ...“, găsiți următoarele linii:

Toate instantaneu, totul merge;
Acest lucru va avea loc, ar fi frumos ...

„Trecutul este întotdeauna mai bine decât aceasta ...“ Această afirmație - nu mai mult de „spiritual“, care poate transforma orice chip, în funcție de calitățile personale pentru a conceptualiza trecutul său. Această teză ca oamenii care caută consolare în realizările din trecut, cufundat în problemele de astăzi, astfel încât acestea să poată nici nu urca peste situația, sau privi în viitor. Această teză doresc cu adevărat să se opună celuilalt: „Viitorul devine prezent. Prezentul se transformă în trecut. Trecutul este transformat în regret etern, dacă nu privi în viitor ... "

5. Cum de a construi un eseu?

• Nu uita fiecare parte a liniuță și cred că prin logica de tranziție de la un paragraf la altul.
• Verificați cu atenție munca. Dacă nu sunteți sigur de ortografia unui cuvânt, înlocuiți-l cu altul în puterea ta.
• Scrie lizibil! text bine-citit - posibilitatea de a obține expertul care va verifica munca

Exemple de formulări de probleme:

Interdependența.
- om și natură (ecologie), și muzică din țară și așa mai departe. n.
- educația și formarea morală a persoanei, în creștere în sus, devenind o persoană.

alegere morală (care este) mod de viață.

Rolul și scopul de acasă, muzică, literatură, artă, locul de muncă, natura personalității în istorie

Relațiile (pe cineva cu care)
- memoria istorică
- ecologie limba (natura)
- scopul și sensul vieții
- eroism și trădare
- singurătatea, pierderea comunicațiilor, deconectare.

Relația cu smth. (Cum ar trebui să trateze ...)

Dacă problema este formulată ca o întrebare pe care, apoi începe o întrebare mai bine cu cuvinte cum ar fi motivul, ceea ce este esența, cauza, fie că este acceptabil, și așa mai departe. N.

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Pregătirea pentru muncă (partea C a examenului în limba română)

Material clasa deschis curs opțional, realizat în cadrul seminarului metodic asociației Urban de profesori din orașul românesc de Novomoskovsk, permite se pregătească pentru scrierea Soci.

Materialul constă dintr-un linii directoare pentru scrierea de eseuri examen pe limba română. La început, bazându-se pe o misiune a dezvăluit planul lucrării de față. Apoi, sunt expresii pe formule.

Cum de a scrie o porțiune eseu examenului cu limba română

Linii directoare pentru elevii din clasele 10-11.

algoritmul de proiectare „C“ a lucrărilor de examen în limba română

Activitatea de laborator asupra limbii române în clasa a 11-a - Lecția.

Criterii de evaluare care compun o parte limba română C USE

Criteriile de evaluare a lucrărilor din partea C a examenului în limba română.

Rezumând experiența de pe „Test de diagnosticare ca una dintre condițiile de pregătire pentru partea I a examenului în limba română“

Tehnologia propusă completează sistemul tradițional de teste ale sistemului de monitorizare pentru diverse scopuri, care vor furniza informații exacte și în timp util cu privire la nivelul de învățare, pentru a.

Raport privind tema de sine „Testarea pe lecțiile de limba română ca o metodă de a pregăti studenții pentru examenul OGE și limba română“

Problema de testare a limbii române este extrem de complicată și de specificul obiectului în sine. Până în prezent, testarea teoria și tehnologia utilizării sale - slab domeniul de district intern înțeles.