Educația ca urmare a
Educația ca urmare a misiunii și înregistrează faptul statului și a societății, precum și identitatea tuturor valorilor produse în cadrul activităților educaționale.
Educația ca rezultat încorporează concepte, cum ar fi alfabetizarea, educația, competența profesională, cultură, mentalitate.
În sensul modern în alfabetizarea nevoia omului de a găsi întruchipat cele mai importante caracteristici obiective și parametrii de natură, societate, omul, bazele sale spirituale și morale ale personale și de repere, precum și modalități de a cunoaște aceste caracteristici și parametrii unității naturale cu evoluție spre ei.
In formarea unor procese izolate, care reprezintă în mod direct actul de transmitere și a procesului de învățare. Acesta este nucleul de educație - formare.
Eficacitatea educației este posibil să se determine nivelul de dezvoltare a studenților și a sistemului de învățământ în sine.
În acest caz, indicatorii de performanță sunt: 1) realizarea standardelor educaționale; 2) dezvoltarea rețelei și consolidarea predării
bazei materiale; 3) dezvoltarea tehnologiilor educaționale; 4) dezvoltarea sistemului de control de formă; 5) Realizarea și cetățenilor confirmarea unor calificări care atestă documentul corespunzător; 6) nivelul de dezvoltare fizică, mentală, intelectuală și morală a elevilor; 7) nivelul de formare a culturii; 8) starea de sănătate a studenților; 9) calitatea cunoștințelor și abilităților; 10) format de nevoile de cunoștințe și dorința de auto-educație.
Formarea Rezultatele pot fi împărțite în trei grupe: cantitativ (valoare absolută sau procentuală); calitative (descriere și punctul scală); evaluare (atitudine, opinii, experiențe, etc.)
Scopul educației moderne - un sistem de cunoștințe și competențe, care sunt formate în conformitate cu modelul profesional, definit de standardele educaționale relevante.
Scopul educației îndeplinește funcția de o coloană vertebrală în activitatea pedagogică. Este alegerea obiectivelor în cea mai mare măsură de alegerea conținut, metode și mijloace de instruire.
Principiul umanizarea educației - un element cheie al noii gândire pedagogică, constituie întreaga esența procesului educațional. Sensul de bază al educației este dezvoltarea personală. Și asta înseamnă provocările cu care se confruntă în schimbare profesorul. Anterior, el a trebuit să împartă cunoștințele studenților, umanizare ridică o altă problemă - pentru a promova în orice mod posibil de dezvoltare a copilului. Umanizarea necesită o schimbare în relațiile în sistemul de „profesor - elev“.
Deci, educația umanistă este o parte integrantă a educației, cât și profesorii ar trebui să învețe nu numai copiii, oferindu-le cunoștințe, dar, de asemenea, să-i educe și să ajute la formarea unor atitudini de personalitate și de școală.
Dificultatea de punere în aplicare a principiului umanizare este faptul că mai multă atenție este acordată învățării studenților, mai degrabă decât educația lor. Da, ne educăm de predare, dar a fost adus într-un -Deci mult și acest lucru nu este absolut ceea ce ne sunt necesare pentru obiectivele și obiectivele de umanizare. Profesorii ar trebui să acorde mai multă atenție la personalitatea fiecărui elev, precum și în vigoare implicate în educația sa, care aderă la principiile educației umaniste.