De învățare pentru a rezolva situația non-standard

Scopul principal al activității - promovarea capacității de a rezolva situații non-standard. Alegerea unei teme de clasă a fost dictată de trecerea la noile standarde educaționale de stat, în care o mare atenție este acordată dezvoltării competențelor în elevi. Și capacitatea de a rezolva situația non-standard este una dintre competențele generice.

Din obiectivul principal următoarele sarcini:

- modelarea unui fond emoțional pozitiv,
- formarea de propria lor capacitate de a genera idei, și anume, reinventeze modul de acțiune, desen cunoștințe din diverse domenii,
- să contribuie la dezvoltarea de non-standard, gândirea creativă,
- să favorizeze capacitatea de a vedea situații non-standard, atât în ​​format grafic text și,
- formarea de abilități de a răspunde rapid într-o situație neregulamentară,
- să promoveze un sentiment de comunitate, ajutor reciproc, lucrul în echipă,
- să promoveze crearea unei situații de succes pentru participanți.

Fiecare parte a clasei îndeplinește rolul său specific:

Partea 1 - salut, cunoștință, introducere. În această etapă, pentru a stabili contacte cu străinii care învață, a efectuat un exercițiu de a explora „Stand up cei care ...“, participanții au explicat în termeni simpli alegerea activităților tematice și semnificația. Pentru a motiva participanților exemple de conectare fire lecții cu activități profesionale și de zi cu zi. În această etapă, a fost pus în aplicare obiectivul de a crea o atitudine emoțională pozitivă și promovarea unui sentiment de munca in echipa, capacitatea de a lucra în echipă.

Partea a 2 - principal. În această etapă a exercițiului „situații non-standard“ au avut loc și „Drudl“. Acest lucru a contribuit la punerea în aplicare a următoarelor sarcini: formarea capacității de a genera propriile lor idei și de a contribui la dezvoltarea de non-standard, gândirea creativă. Pentru a împuternici participanții au fost selectate diferite tipuri de exerciții (probleme grafice și TRIZ), care au contribuit la realizarea sarcina de a construi capacitatea de a vedea situații non-standard, atât în ​​format grafic text și.

Lucrarea a fost făcută în grupuri, respectiv, sarcina de a ridica un sentiment de colectivism, asistență reciprocă și capacitatea de a lucra în echipă, de asemenea, a fost relevantă în acest stadiu.
Sarcina de a construi capacitatea de a răspunde rapid la situații neobișnuite exprimate în faptul că participanții au fost limitate în timp, în rezolvarea următoarelor sarcini.

Partea 3 - Final. Rezultatul participanților a fost generală creativitatea colectivă: crearea portretului materialelor existente omului, care a vizitat clasa de astăzi. Băieții au făcut față cu ea. Barbatii reflecta starea de spirit pozitivă a participanților. În această etapă, a fost pus în aplicare sarcini privind formarea propriilor lor abilități de a genera idei pentru dezvoltarea de non-standard, gândirea creativă, și capacitatea de a reacționa rapid și de a lucra în echipă.

În activitatea de clasă este construit pe baza unei interacțiuni centrată pe elev cu participanții: pentru a asculta opinia tuturor celor care vor să susțină argumentele lor, astfel încât să creeze o situație de succes pentru fiecare dintre ele pune în aplicare unul dintre obiectivele.

Echipament: retroproiector, PC.

Organizarea spatiului: 3 mese cu 4 locuri fiecare.

Material: ace, lipici, hârtie colorată, țarcuri (3 seturi), foarfece, un balon (3 buc.) Din mânerul (3 buc.), Handout, plicuri clopot monede.

Ritualul de salut, familiaritatea

Participanții sunt împărțiți în grupe în funcție de beyzhdika culoare.

Leading propune pentru a începe jocul prin a spune: „Scoală-te pe cei care ... ..“ Apoi, puteți apela orice caracteristici de acțiune, detalii de îmbrăcăminte, culori care sunt tipice pentru acest grup de participanți. După aceste cuvinte, acei membri cărora li se aplică acest lucru, se ridica de la locurile lor.

Tema întâlnirii noastre „Eureka (l-am găsit!).“ Și acum, un pic de istorie. La acea vreme, Arhimede, luând o baie, ar putea rezolva problema, care nu i-au dat o lungă perioadă de timp. Conform legendei, Arhimede a sărit în stradă strigând „Evrika!“, De ex., E. „S-au găsit!“. Și, într-adevăr, în acest moment una dintre cele mai importante legi ale fizicii a fost deschis.
Fiecare dintre voi, cel puțin o dată în viață, și de obicei mai des să întâlniți situații care necesită ingeniozitate creatoare.
Există mai multe opțiuni, dar totul se reduce la un singur lucru: capacitatea de a găsi o cale de ieșire într-o situație neobișnuită (și, de multe ori mai repede) devine o parte integrantă a vieții noastre. Și aceasta, desigur, trebuie să învețe. În timpul întâlnirii noastre, încercăm să găsim modalități de ieșire din situații non-standard. Mai ales capacitatea de a le rezolva este una dintre competențele. Permiteți-mi să vă reamintesc că competența - capacitatea de a aplica cunoștințele lor într-o anumită situație.
Prin urmare, scopul întâlnirii noastre de a promova capacitatea de a găsi soluții la situații neobișnuite.

Plumb oferă studenților determina ce calități o persoană care are nevoie pentru a rezolva cu succes situații non-standard.

Exercitarea "situații non-standard"

Solicită participanților la situații non-standard. Ar trebui să fie oferite opțiuni din ele.

Situația №1. ... Este necesar să se măsoare lungimea unui șarpe veninos. Dar cum să facă un nespecialist, fără a fi înțepat? Aceasta, desigur, imposibil să mutileze un animal.

Situația №3. Imaginați-vă că ați terminat deja de studiu, și au fost părinții copilului dumneavoastră stă la calculator pentru zile. Oferta opțiuni din această situație.

Plumb oferă participanților personalizate de locuri de muncă grafice. Drudl - această cifră prin uita la care este imposibil să spunem exact ce este desenată. Este necesar să se atragă imaginația și ingeniozitatea, pentru a răspunde la întrebarea cu privire la sensul de proiectare. Asta este tras?

Figura 1. Drudl 1.

Figura 2. Drudl 2.

Activitate creativă „Portret“

Sarcina participanților materialelor propuse (lipici, hârtie colorată, markere, foarfece, un balon) pentru a crea un portret al unui om care a vizitat în sesiunea de astăzi, care reflectă starea lui de spirit. Este important ca toți cei implicați în procesul de creație, decizia a fost luată în comun și au fost utilizate toate materialele prezentate. Care este starea de spirit exprimată de oameni?

Clasele de comportament rezultate

Aplaudat reciproc pentru munca buna.