Cum de a pune semne pentru un sfert

Atunci când se utilizează metoda învechită prezintă un sfert de evaluare. profesor a rezumat toate punctele de la un copil, și se calculează media aritmetică. Acest mod de certificare intermediară este imperfectă, la fel ca în calcul nu ia în considerare, pentru ce este faptul că copilul a primit un punctaj special.

În același timp, este evident că cele mai importante puncte sunt câștigate pentru activitatea de verificare și control. Mărci pentru classwork și răspunsuri de la bord sunt considerate ca fiind mai puțin importante. Rezultatele temele și are o greutate mică, la fel ca în copilul lor de implementare are posibilitatea de a utiliza materiale și ajutorul altora, el nu este limitată în timp, și, prin urmare, evaluarea temelor este destul de subiectivă.

În cazul în care un sfert dintre copii au avut cel puțin un calificativ nesatisfăcător în acest subiect, atunci certificarea nu poate fi expus la cel mai mare scor. Dar această regulă poate fi excepții. În cazul în care activitatea de control final a avut un loc de muncă la un subiect pe care copilul a fost anterior rezultat nesatisfăcător, dar lucrarea în sine se face pe cel mai mare scor, la latitudinea sfert de evaluare a profesorului poate fi, de asemenea, excelent.

Rezumați toate estimările. primite pentru temele și se calculează rezultatul global. De asemenea se calculează punctajul mediu pentru clasa de funcționare. Dacă puteți vizualiza rezultatele clasei și temele sunt de acord că aceasta este o evaluare obiectivă a cunoștințelor studentului. În cazul în care scorul pentru clasa de lucru este mai mare sau mai mică decât pe piața internă, ar trebui să fie considerată ca fiind prioritatea sa.

Se calculează și se evaluează rezultatul global al examinărilor. Dacă el este de acord cu estimarea pentru activitatea acasă și la clasă ar trebui să fie considerată ca fiind său sfert de rezultat. În cazul în care punctele de lucru de supraveghere sau de mai sus de mai jos, ar trebui să analizeze rezultatele și să încerce să înțeleagă de ce. În cazul în care sarcinile de verificare efectuate prost din cauza inexactitatea sau lentoarea a elevului, dar obiectivul cunoștințelor sale de rezultatul de mai sus, este posibil să se pună un scor mai mare.