Test (grupa pregătitoare) privind testul și tehnicile de diagnosticare - „pregătire
pregătire psihologică a copilului la școală
Psihologic gata pentru a deveni un elev de clasa, nu fiecare copil. Mai jos sunt criteriile prin care se poate determina dacă copilul sa maturizat suficient mental.
Elev de clasa ar trebui să poată să înceapă chat cu colegii de clasă și profesor. Chiar dacă copilul a participat la grădiniță, o nouă societate poate fi oricum o provocare pentru el.
Student va trebui să facă, nu numai ceea ce vrea, și, uneori, el ar trebui să te forțezi. Copilul ar trebui să fie capabil să stabilească un obiectiv, face un plan de acțiune și să-l atingă. El trebuie să înțeleagă, de asemenea, importanța unor cazuri. De exemplu, pentru a afla poemul, copilul va fi capabil să renunțe la interesul său de joc.
Copilul trebuie să fie capabil să asimileze informația în sine și să-l concluziile logice. De exemplu, pe tema formularului va fi capabil să ghicească scopul său.
Părinții pot evalua nivelul de „maturitate“, prin observarea și răspunzând la întrebări.
Întrebările sunt proiectate de un psiholog Dzheraldinoy Cheyni.
Evaluarea dezvoltării cogniției.
- Are copilul deține conceptele de bază (de exemplu, dreapta / stânga, mari / mici, sus / jos, in / out, etc)?
- dacă copilul este capabil de a clasifica, de exemplu, pentru a numi lucrurile care pot roll; numit un grup cuvânt de obiecte (scaune, mese, dulap, pat - mobilier)?
- Poate un copil să ghicească poveștile fără complicații care se termină?
- Poate copilul să păstreze în memorie și de a efectua cel puțin 3 direcții (șosete rochie, du-te la baie, spălați-l, apoi adu-mi un prosop)?
- Poate copilul să numească majoritatea litere mari și mici ale alfabetului?
Evaluarea experimentului de bază
Evaluarea dezvoltării limbajului
- Poate copilul să numească și să identifice principalele obiecte din jurul lui?
- Cât de ușor este de a răspunde la întrebări pentru adulți?
- Poate copilul să explice care sunt diferite lucruri, de exemplu, un aspirator, o perie, un frigider?
- Poate copilul să explice în cazul în care sunt amplasate lucruri: pe masa, un scaun, etc?
- Dacă copilul capabil să spună o poveste, descrie orice caz anterior cu el?
- În mod clar, dacă un copil rostește cuvinte?
- Este corecta din punct de vedere al gramaticii?
- Poate copilul să ia parte la conversație generală, pentru a juca orice situație, pentru a participa la un spectacol acasă?
Evaluarea nivelului de dezvoltare emoțională
- Are copilul acasă arată vesel și printre colegii?
- Are copilul dumneavoastră au format o imagine de sine ca un om care are multe?
- Cât de ușor este copilul „comutator“, cu schimbari in rutina de zi cu zi, du-te la noua activitate?
- Poate copilul la locul de muncă (joc, cupleazã) concurează în mod independent, în căutarea, împreună cu ceilalți copii?
Evaluarea capacității de a comunica
- Are copilul la joc ceilalți copii, împărțit cu ei?
- dacă respectă ordinea, atunci când situația o cere?
- Poate copilul să asculte pe ceilalți, fără a întrerupe?
Evaluarea dezvoltării fizice
- Ei bine, în cazul în care un copil aude?
- Ei bine, dacă el vede?
- Poate el sta liniștit pentru ceva timp?
- Dacă el a dezvoltat coordonarea abilităților motorii (dacă el ar putea juca mingea, sari, du-te în sus și în jos pe scări, fără ajutorul unui adult, care nu deține pe balustrada, ...)
- Se pare dacă copilul este treaz și entuziast?
- dacă el arata sănătos, bine hrăniți, bine odihnit (partea principală a zilei)?
- Poate copilul să identifice forme similare și diferite (găsi o imagine diferită de celelalte)?
- Poate copilul să se facă distincția între litere și cuvinte scurte (cat / an b / n, ...)?
- Poate copilul să observe lipsa de imagini, în cazul în care este prezentat mai întâi o serie de poze cu 3, și apoi eliminați unul?
- dacă copilul cunoaște numele său și numele obiectelor întâlnite în viața de zi cu zi?
- dacă copilul poate să fie extinsă pentru o serie de imagini?
- Fie că își dă seama că de citire de la stânga la dreapta?
- Poate, în mod independent, fără asistență ori mai mare puzzle de 15 elemente?
- Poate interpreta imaginea, face o scurtă poveste pe ea.
Nivelul capacității de auz
- Poate copilul să rimă cuvinte?
- dacă cuvintele sunt diferite, începând cu diferite sunete, de exemplu, padure / greutate?
- Se poate repeta după câteva cuvinte pentru adulți sau numere?
- dacă copilul este capabil să repovesteascæ povestea, păstrând în același timp ideea de bază și succesiunea de acțiuni?
Evaluarea relației la cărți
- Are copilul dorința de a vedea cartea pe cont propriu?
- dacă și, dacă el a fost fericit să asculte cu atenție când a citit cu voce tare?
- dacă întrebări sunt întrebați despre cuvintele și semnificația lor?
După ce ați răspuns la întrebările de mai sus, am analizat rezultatele, este posibil să se efectueze o serie de teste utilizate de către psihologi copil în determinarea gradul de pregătire al copilului pentru școală.
Teste de pregătire a copilului pentru școală
Testele nu sunt efectuate dintr-o dată, la momente diferite, atunci când un copil într-o stare de spirit buna.
Nu neapărat să efectueze toate testele, selectați câteva sugestii.
disponibilitatea 1 test de copil pentru școală
Copilul ar trebui să răspundă la următoarele întrebări:
Evaluarea răspunsurilor pentru a testa pregătirea pentru școală:
Pentru răspunsul corect la toate sub-problemele de un punct copilul primeste 1 punct (cu excepția controlului). Pe răspunsurile corecte, dar incomplete la sub-întrebări copilul primește 0,5 puncte. De exemplu, răspunsul corect: „Tata este un inginer“, „La ghearele câinelui mai mult decât robinetul“; răspunsuri incomplete, "mama Tanya", "Tata lucrează la" sarcinile de control .K întrebări 5, 8, 15,22 aferente. Acestea sunt estimate după cum urmează:
№5 - un copil poate da seama cât de vechi este de 1 punct, ea numește un an, luând în considerare luni - 3 puncte.
Numărul 15 - pentru fiecare specificat corect utilizarea accesoriilor școlare - 1 punct.
Numărul 22 - pentru răspuns corect -2 puncte.
Numărul 16 este evaluat împreună cu numărul №15 și 22. Dacă numărul 15, copilul a marcat 3 puncte, și №16 - un răspuns pozitiv, se crede că el a avut o motivație pozitivă de a învăța la școală.
disponibilitatea 2 de testare a copilului pentru școală.
test de orientare de maturitate școlară Kern - Yirasika
Identifică nivelul general de dezvoltare mentală, nivelul de gândire de dezvoltare, capacitatea de a asculta, de a efectua sarcini pe modelul, arbitrarietatea activității mentale.
Testul constă din 4 părți:
Testul „Figura umană“
Sarcina: „Aici (în cazul în care arată) trage nici unchi, după cum știți cum.“ In timp ce desen este inacceptabil pentru a corecta copilul ( „Ai uitat să atragă urechi“), pentru adulți în tăcere vizionarea.
1 punct. figura pictată unui om (elementele bărbați), are un cap, trunchi și membrele; cap cu un trunchi conectat la gât, nu ar trebui să fie mai mult decât corpul; cap trunchiului inferior; Culoare - parul poate caciulita urechi; pe fata - ochi, nas, gură; mâinile sunt mâinile cu cinci degete; picioarele îndoite (există un picior sau pantof); Figura trase sintetic (contur integrale, brațe și picioare ca și în cazul în care crește din portbagaj, dar nu și atașat la acesta.
2 puncte. îndeplinind toate cerințele, cu excepția procesului de sinteză de desen, sau în cazul în care există o metodă de sinteză, dar nu a pictat 3 părți: gât, părul, degetele; se confruntă complet urmărite.
3 puncte: figura unui cap, trunchi, membrele (mâinilor și picioarelor sunt desenate două linii); poate fi absent: gat, urechi, păr, îmbrăcăminte, degete, picioare, picioare.
4 puncte. figura primitivă cu capul și trunchiul, brațele și picioarele nu sunt trase, poate fi sub forma unei singure linii.
5 puncte. lipsa unei imagini clare a corpului, fără membre; mâzgăleli.
Sarcină. „Uite, e ceva scris. Încercați să rescrie același lucru aici (prezentat mai jos fraze scrise), după cum se poate“.Pe foaia de a scrie fraza cu majuscule, prima literă - titlu:
1 punct: bun și complet capturat proba; litere pot fi eșantion de ceva mai mare, dar nu și în 2 ori; prima literă - titlu; termeni este format din trei cuvinte, localizarea lor pe foaia orizontal (eventual abatere ușoară față de orizontală).
2 puncte. eșantion copiat lizibil; dimensiunea fontului și poziția orizontală nu este considerată (litera poate fi mai mare cusătură poate merge în sus sau în jos).
3 puncte. inscripția este împărțit în trei părți, este posibil să se înțeleagă cel puțin 4 litere.
4 puncte. coincide cu proba de cel puțin 2 litere, linia vizibilă.
5 puncte. mâzgăli ilizibile, o scarpinat.
Misiune: „Acolo punct desenat. Încearcă să atragă aproape aceeași „La punctele eșantion 10 sunt la un nivel distanțat vertical și orizontal.
2 puncte. numărul și dispunerea punctelor corespund modelului deviația este permisă până la trei puncte pe jumătatea distanței între acestea; puncte pot fi înlocuite cu cercuri.
3 puncte. desen, în general, corespunde modelului nu depășește înălțimea ei mai mare sau lățime de 2 ori; puncte număr nu pot fi în conformitate cu modelul, dar acestea nu ar trebui să fie mai mult de 20 și mai puțin de 7; presupunem model inversare chiar și 180 de grade.
4 puncte. Imaginea este format din puncte, dar nu se potrivește cu proba.
5 puncte. mâzgăleli, o scarpinat.
După evaluarea fiecărui loc de muncă toate scorurile sunt însumate.
În cazul în care copilul a marcat în suma peste toate cele trei sarcini:
3-6 puncte - el are un nivel ridicat de pregătire pentru școală;
7-12 puncte - media;
13 -15 puncte - cel mai scăzut nivel de pregătire, copilul are nevoie de o examinare suplimentară a inteligenței și a dezvoltării mentale.
De locuri de munca poate fi:
„Acum voi pune întrebări, și încercați să le răspundă.“ În cazul în care copilul este dificil să răspundă direct la întrebare, puteți să-l ajute la câteva întrebări de conducere. Răspunsurile sunt înregistrate în partitură, sunt apoi însumate.
- Ce animal este mai mult - un cal sau un câine?
(Cal = 0 puncte; răspuns greșit = -5 puncte)
- Dimineața am luat micul dejun, iar în timpul zilei ...
(Masa de prânz, vom mânca supă, carne = 0; cina, somn și alte răspunsuri greșite scor = -3)
(Închis = 0; răspuns greșit = -4)
(Green = 0; răspuns greșit = -4)
- Cireșele, pere, prune, mere - Ce este asta?
(Fructe = 1; răspuns greșit = -1)
- De ce înainte de a trece trenul, bariera este coborâtă?
(Pentru a trenului s-au ciocnit cu o mașină, astfel încât să nu leziuni, etc = 0; răspuns greșit = -1)
- Ce este București, Odesa, București? (Pentru a denumi orice oraș)
(Oraș = 1; 0 = stații; răspuns greșit = -1)
- Ce oră este? (Arată pe ceas, real sau jucărie)
(Afișat corect = 4 este prezentat doar un sfert de oră sau ore = 3; stie h = 0)
- Micul vacă - un vițel, un câine mic - este ... un pic de miel - asta e ...?
- (Puppy, miel = 4, un singur răspuns corect = 0; răspuns greșit = -1)
- Un caine este mai mult ca un pui sau o pisică? Ce? Ceea ce au în comun?
(O pisică, pentru că ei au 4 picioare, lână, gheare coada (doar o similaritate) = 0, o pisică fără explicație = -1; pentru pui = -3)
- De ce în toate automobilele frânelor?
(Simbolizate prin două motive: pentru a inhiba stația de munte, pentru a evita o coliziune, etc = 1; motiv = 0; răspuns greșit = -1)
- Cu cât sunt mai similare între ele ciocan și topor?
(Două caracteristici comune: acestea sunt realizate din lemn și fier, sunt instrumente, ei pot ciocan cuie, ele au un mâner, etc. = 3; una similaritate = 2, un răspuns incorect = 0)
- Pisica la fel și veverița?
(Definiție, este acceptat sau alinierea două caracteristici comune: au patru labe, coadă, lână, pot urca copaci etc = 3, o similitudine = 2; răspuns greșit = 0)
- Care este diferența cuiul și un șurub? Cum îi recunoașteți dacă acestea au fost în fața ta pe masă?
(Y șurub filet (filet astfel răsucite în jurul liniei) = 3, șurubul este înșurubat, iar un cui este ciocanul sau șuruburi piuliță este = 2; răspuns greșit = 0)
- Fotbal, săritura în înălțime, tenis, înot - este ...
(Sport (exercițiu) = 3; joaca (exercitii, gimnastica concurs) = 2; răspuns greșit = 0)
- Ce știi de vehicule?
(Trei vehicule terestre + avion sau navă = 4, doar trei vehicule sau o listă completă de aeronave, nave, dar numai după ce se explică faptul că vehiculele - este ceva pe care o puteți muta = 2, un răspuns incorect = 0)
- Ceea ce este diferit de un tânăr bătrân? Care este diferența dintre ele?
- (Trei caracteristici (de păr gri, fără păr, riduri, pete rele, de multe ori bolnav, etc) = 4, una sau două diferențe = 2; un răspuns greșit (bățul, el fumeaza ...) = 0)
- De ce oamenii se angajeze în sport?
(Din două motive (în scopul de a fi sănătos, asezonat să nu fie gros, etc) = 4; motiv = 2, un răspuns greșit (ceva pentru a fi capabil de a face bani, etc) = 0)
- De ce e rău atunci când cineva se abate de la munca?
(Ceilalți trebuie să lucreze pentru el (sau orice altă expresie a ceea ce cineva este rănit ca urmare a acestei) = 4, este leneș, nu câștigă mult, nu se poate cumpăra nimic = 2, un răspuns incorect = 0)
- De ce ai nevoie pentru a lipi o scrisoare brand-ului?
(Deci, să plătească pentru transmiterea acestei scrisori = 5, iar cealaltă, cel care primește, ar trebui să plătească o penalizare = 2, un răspuns incorect = 0)
Suma + 24 și mai sus - de mare de informații verbale (orizonturi).
Cantitatea de 14-23 + - peste medie.
Cantitatea de la 0 la + 13 - inteligența medie verbală.
-1 la - 10 - sub medie.
De la - 11 sau mai puțin - rată scăzută.
disponibilitatea 3 de testare a copilului pentru școală
dictare grafic, proiectat de D. B. Elkoninym.
Dezvaluie capacitatea de a asculta cu atenție, cu acuratețe a efectua orientare pentru adulți, se bazează pe o bucată de hârtie, pentru a acționa în mod independent, în conformitate cu instrucțiunile unui adult.
Pentru efectuarea unei foi de hârtie necesare în celula (a notebook-ului), desenat cu patru puncte, dispuse unul sub altul. Distanța dintre punctele vertical aproximativ 8 celule.
Inainte de studiu, adult spune: „Acum vom desena modele, trebuie să încercăm, astfel încât să aibă un frumos și elegant. Pentru a face acest lucru, trebuie să ascultați cu atenție la mine și trage modul în care am vorbi. Voi vorbi despre cât de multe celule și în ce direcție trebuie să elaboreze o linie. Linia următoarea trage în cazul în care sa încheiat anterior. Îți amintești unde ai luat mâna dreaptă? Trageți-l în lateral, unde este indicat? (Pe ușa, fereastra, etc.) Când spun că trebuie să-și petreacă linia dreapta, ai cheltui la ușă (alege orice punct de reper vizual). În cazul în care mâna stângă? Când spun că trebuie să dețină linia de stânga, gândiți-vă la o parte (sau orice punct de referință pe stânga). Acum încearcă să atragă.
Prima proiectare - instruirea, nu este măsurat, acesta este verificat ca copilul înțelege sarcina.
- Pune creionul pe primul punct. Egal fără a lua creion pe hârtie: o celulă în jos o celulă la dreapta, în sus o celulă, o celulă la dreapta, în jos o celulă, apoi continuați să atragă același model în sine.
În timpul dictare nevoie pentru a opri temporar, astfel încât copilul a reușit să termine lucrarea anterioară. Modelul nu trebuie să continue pe întreaga lățime a paginii.
În timpul execuției, puteți ridica moralul, dar nu și instrucțiuni suplimentare nu sunt date pentru punerea în aplicare a modelului.
Desenați modelul următor.
- Găsiți punctul următor, a pus creionul. Gata? O celulă în sus o celulă la dreapta, o celulă în sus, o celulă la dreapta, o celulă în jos o celulă la dreapta, o celulă în jos o celulă la dreapta. Și acum el continua să desenați același model.
După 2 minute, vom începe pentru a efectua lucrarea de lângă punctul următor.
- Atenție! Trei celule până o celulă la dreapta, două celule în jos o celulă la dreapta, două spații în sus, o celulă la dreapta, trei celule în jos o celulă la dreapta, două spații în sus, o celulă la dreapta, două celule în jos o celulă la dreapta. Acum, el a continuat cu un model.
După 2 minute - următoarele sarcini:
- Pune creionul pe punctul de jos. Atenție! Trei celule dreapta, o celulă în sus, o celulă la stânga, două spații în sus, trei celulă la dreapta, două celule în jos o celulă la stânga, o celulă în jos trei pătrate la dreapta o celulă în sus, o celulă la stânga, două spații sus. Acum, el Continuă model.
Următoarele modele ar trebui să aibă:
Modelul de formare nu este evaluat. În fiecare model de fidelitate văzut ulterioară și capacitatea de a specifica propriul copil pentru a continua modelul. Sarcina este finalizată bine, dacă există o reproducere exactă (linii de rugozitate, „cutremur“ linia „murdăria“ nu reduce evaluarea). Dacă joci 1-2 erori admise - media. scor scăzut în cazul în care redarea are similaritate numai elemente individuale sau similitudine absente. În cazul în care copilul este capabil să continue în mod independent, modelul, fără alte întrebări - lucrarea se face bine. Incertitudinea cu privire la copil, face o greșit în continuarea unui model - nivelul mediu. În cazul în care copilul a refuzat să continue orice model nu a putut trage nici o linie dreapta - un nivel scăzut de performanță.
Aceste dictări pot fi convertite pentru a dezvolta jocul, cu ajutorul lor, copilul se dezvoltă gândirea, atenția, capacitatea de a asculta directii, logica.