Verificați disponibilitatea psihologică a copilului pentru școală - cele mai bune practici

pregătire psihologică a copilului la școală și metodele de diagnosticare sale

Care este gradul de pregătire psihologică a copilului la școală - un portret al studentului ideale

O componentă cum ar fi pregătirea psihologică pentru școală este un factor foarte versatil, ceea ce implică prezența de pregătire a unui copil pentru noi cunoștințe, precum și abilități de comportament, interne și de altă natură. Noi înțelegem ...

pregătire intelectuală. Se compune din următoarele componente:

• Curiozitate.
• Stocul existent de abilități / cunoștințe.
• Memorie bună.
• orizonturi mari.
• imaginație dezvoltată.
• gândire logică și creativă.
• Înțelegerea legilor cheie.
• Dezvoltarea senzorială și abilităților motorii fine.
• Competențele lingvistice sunt suficiente pentru formare.

Acest criteriu presupune dezvoltarea de loialitate față de învățare și de înțelegere, care va trebui să își îndeplinească sarcinile pentru care sufletul nu se află. Asta este ...

• Aderența (zi de școală, alimente).
• Capacitatea de a percepe critica, pentru a trage concluzii cu privire la rezultatele învățării (nu întotdeauna pozitiv), și să caute oportunități de a corecta erorile.
• Capacitatea de a stabili obiective și de a le atinge, în ciuda obstacolelor.

• Lucrul într-o echipă.
• Comunicarea cu copii și adulți, diferite în natură.
• Supuneți-senior „rang“ (profesori, educatori).
• Apara opinia lor (atunci când comunicarea cu colegii).
• Căutarea unui compromis în disputa.

Acest lucru ar trebui să alerteze părinții?

Nivelul de dezvoltare al copilului ar trebui să se potrivească „zona de dezvoltare proximală“ copii ale programului de formare (cooperare cu copil mai în vârstă ar trebui să randament unele rezultate). La niveluri scăzute ale acestui „domeniu“, în legătură cu ceea ce este necesar pentru dezvoltarea curriculum-ului, copilul recunosc psihologic nepregătit pentru învățare (pur și simplu nu va fi capabil să învețe materialul). Procentul de copii care nu sunt gata să învețe, este foarte mare astăzi - la peste 30% din copiii de note de șapte ani avortat cel puțin o componentă de pregătire psihologică. De unde știi că copilul nu este pregătit pentru școală?

• Pentru manifestarea copilărească Sale.
• El nu știe cum să asculte - întrerupe.
• Reacționează fără să ridice mâinile în același timp cu alți copii.
• Încalcă disciplina generală.
• Nu sunt în măsură să stea timp de 45 minute, în același loc, de ascultare pentru adulți.
• S-a umflat stima de sine, și nu este în măsură să perceapă comentarii / critica.
• Nu mă interesează ce se întâmplă în sala de clasă și nu putea auzi profesor, până când se va face apel direct la copil.

Este demn de remarcat faptul că imaturitate motivațional (lipsa dorinței de a studia) provoacă lacune semnificative în cunoștințele cu toate consecințele sale.

Semne de refuzul intelectual de a învăța:

• Verbalism: nivel foarte ridicat de dezvoltare a limbajului, o memorie bună, un vocabular mare ( „geeks“), dar incapacitatea de a lucra cu copii și adulți, lipsa includerii în practica generală. Rezultat: incapacitatea de a lucra pe un șablon / probă, raportul eșec locurilor de muncă și a acțiunilor lor, de dezvoltare unilaterală de gândire.
• Frica, anxietate. Sau teama de a face o greșeală de a comite un act rău, care din nou va duce la iritarea adulților. anxietate progresivă duce la eșecul fixării complexului, la auto-reducere. În acest caz, totul depinde de părinți și caracterul adecvat al cererilor lor pentru copil, precum și profesori.
• Ostentativ. Această caracteristică necesită o cerere mare de atenția copilului și succesul. Problema cheie - lipsa de laudă. Astfel de copii au nevoie să caute oportunități pentru auto-realizare (fara zidire).
• Evadare din realitate. Această variantă are loc la o combinație de anxietate și demonstrativ. Adică, o cerere mare în atenția globală față de incapacitatea de a exprima, de a realiza din cauza fricii.

Cum de a verifica gradul de pregătire psihologică a copilului la școală - cele mai bune metode și teste

Astfel, cele mai populare metode și teste - determinarea nivelului de dezvoltare a copilului.

• Verificați: percepția vizuală a copilului, nivelul de dezvoltare a abilităților motorii, coordonarea senzorimotoare.
• Sarcina №1. Desen din bucăți de memorie (bărbați).
• Sarcina №2. Srisovyvanie scrisori scrise.
• №3 de locuri de muncă. grup Srisovyvanie de puncte.
• Rezultatele evaluării (scară cu 5 puncte): de mare dezvoltare - 3-6 puncte, puncte - 7-11 medie, 12-15 puncte - sub valoarea normală.

• Verificați: Maturitatea capacitatea de a conștient subordonând cerințele acțiunilor lor, capacitatea de a asculta un adult.
• Esența metodei. Cele 3 rânduri aranjate cifre: triunghiuri în partea de sus, de jos patrate, cercuri - în mijloc. Sarcina - pentru a desena un model, care leagă strâns pătrate cu triunghiuri urmând procedura (conform instrucțiunilor), definit de către profesor.
• Evaluare. Corect - cu compușii conform profesor dictare. În timpul pauzelor, linii de omisiuni, conexiuni inutile - minus puncte.

dictare grafic DB Elkonin.

• Verificați: Maturitatea capacitatea de a conștient subordonând cerințele acțiunilor lor, capacitatea de a asculta profesorul, capacitatea de a se concentra pe specimen.
• Esența metodei: pe o foaie într-o cușcă pune 3 puncte de la care să înceapă redarea modelului pe instrucțiunile profesorului. Linia nu trebuie să fie întreruptă. Un alt copil model atrage tine.
• Rezultat. Precizia dictarea desen - abilitatea de a asculta, fără a fi distras de stimuli. Precizia de auto-desen - gradul de independență al copilului.

• Verificați: nivelul de orientare pe un sistem de cerințe specifice, punerea în aplicare a sarcinii cu orientarea simultană pe probă și ascultare.
• Metoda: proba-modelează punctele de redare prin linii de conectare la o regulă prestabilită.
• Provocarea: redarea precisă probă fără a rupe regulile.
• Evaluarea rezultatelor. Evaluați testul utilizând scorul total pentru 6 probleme, care reduce calitatea de locuri de muncă, respectiv.

• Verificați: disponibilitatea psihologică a copilului și principalele sale componente.
• Metoda: 4 părți ale programului pentru a evalua mai multe domenii de firimituri - dezvoltare arbitrară, verbală, intelectuală, precum și motivele și nevoile.
• Domeniul de aplicare al nevoii de motivațional. Aici, metoda de determinare a motivelor dominante și conversația pentru a identifica poziția internă a studentului viitor. În primul caz, copilul este invitat într-o cameră cu jucării, în cazul în care profesorul îl invită să asculte interesantă poveste (nou). Momentul cel mai interesant al poveștii este întreruptă, și oferă copilului o alegere - pentru a asculta o poveste sau să se joace. Prin urmare, un copil cu interes cognitiv pentru a alege un basm, dar cu joc - jucărie / joc.
• sfera intelectuală. Acesta este verificat prin tehnici de „Boots“ (în imagine, pentru a determina gândirea logică) și „secvența de eveniment“. În a doua metodă utilizată, de asemenea, imaginea pe care doriți să restaurați secvența de acțiuni și pentru a face o poveste scurtă.
• Sunet-caută. Un adult cu un copil definesc sunetul pe care acestea vor fi în căutarea (a, w, a, b). În continuare, profesorul solicită cuvântul, iar copilul răspunde - în cazul în care există sunetul dorit în cuvântul.
• Casa. Copilul trebuie să srisovat casa, unele părți din care sunt alcătuite din părți ale literelor de capital. Rezultatul va depinde de capacitatea copilului de a proba copiat de la îngrijire, abilitatile motorii fine.
• Da și nu. Bazat pe joc bine-cunoscut. Kid pune întrebări care să-l facă să răspundă „da“ sau „nu“, care este pronunțat interzisă.

• Verificați: auto-evaluare a copilului.
• Esența metodei. Pe scări pictate tot atrage prietenii lui. cele mai bune și cele mai pozitive, baietii de mai jos - - Top cei care sunt diferiți nu sunt cea mai bună calitate. După aceea, copilul trebuie să găsească un loc pe această scară, și pentru ei înșiși.

• Are copilul să meargă într-o toaletă publică poate face.
• Poate el face față cu șireturi / fulger, cu toate butoanele, pus pe pantofi, purta?
• Cu siguranță, dacă se simte afară?
• Fie suficient de perseverenta? Acesta este cât timp poate rezista, stând într-un singur loc.

În cazul în care pentru a merge în cazul unor probleme de pregătire psihologică a copilului la școală?

Am un an înainte de începerea studiului de școală toate metodele. Controale pentru toate testele într-un rând (pe care le puteți face fără a expertului), pentru a imediat toate „lacune“ nota. Apoi a lucrat la aceste spații. Deși avem o problemă majoră de generalizare a obiectelor (sistematizare - bine, nu a dat) și refuzul de a interactiona cu colegii lor. Nimic nu a învins, a învățat pregătit.) Nu pierde timpul, mama. Start pentru anul, în șase luni. Atunci totul va fi ok.

Fiica noastră acasă, grădina nu a mers. Ce soțul meu și am regretat Pct în 1-m clasa sa. Toaleta nu a putut ajunge la un singur - a suferit acasă. Ei bine, ea nu-i place toaletele publice - greu de mulțumit. Șirete cu dificultate, modelare greu - abilitati motorii fine se dezvolta lent, cu dificultate, chiar dacă am venit cu tot felul de lucruri la domiciliu cu 6 luni. (zulufi, figurine, șnururi, corzi și așa mai departe.). Stai o lecție - greu! Numai la clasa 2 - cu interferență. Și clase suplimentare nu vor sta - obosit. Acum, principala problemă - izolarea sa. Ea protejează prea spatiul lor personal, nu lasa pe nimeni aproape - la propriu și la figurat. În general, greu. Reglați cursul „joc“. Și un alt punct important - ingrijire. Ea știe bine citit, el a considerat cel mai bun dintre toate, citit cel mai rapid, dar grăbește-te - oroare! Rezultatul - o grămadă de greșeli de tipar ridicole și erori. Cu toate acestea oferă o mulțime de grădiniță. Nu sta acasă - plimbare în grădină! Doar o mulțime de probleme care trebuie rezolvate.

Sonny, cu un copil de 6 ani a mers. Acum regretăm. era prea devreme. In timp ce la școală el a convins - „gata“. Și acum vedem - nimic de genul asta. Și timid în afacerile școlare nu este implicat în mod special, și a scris încet, și să învețe versete nu pot. Și apoi a fost această povară. Mi-ar ucide pe oricine care a venit cu programul „Școala secolului 21“ și clase suplimentare în obyazalovke. Este iad pentru copil. Multiplicarea în prima clasa, programul mototolită - Crossing Europa și sa întors acasă după 4-5 pm - obosit enorm. O casă este încă în așteptare pentru lecții - 2-3 ore. Această atrocitate unii. Vom schimba școala. Caut o școală unde se predau pe programul de „armonie“ - există cel puțin o sarcină adecvată.