TRIZ - pedagogie - învață să gândească în educație îndrăzneț, modern și realitățile sale

„Creativitatea - înseamnă a săpa mai adânc,
uita-te mai bine să se scufunde în adâncuri,
trece prin pereți, la lumina soarelui,
construi un castel în nisip, pentru a primi pe viitor. "






Paul Torrens

Sunt puțini profesori care sunt familiarizați cu conceptul de „TRIZ - pedagogie“, să nu mai vorbim de oamenii care sunt departe de educație. Și aceasta în ciuda faptului că, pentru prima dată pe TRIZ vorbind la mijlocul secolului al XX-lea. Se pune întrebarea: „De ce?“ idei TRIZ sunt fără speranță și nu au nici un viitor, atunci de ce acest sistem există și domină mintea oamenilor pentru mai mult de 60 de ani? Sau acest model de predare este atât de progresivă că era timpul ei acum? Poate metode Tris - pedagogie, astfel unic, că un anumit grup de oameni nu este profitabil a fost să-l răspândească la masele, cu toate acestea, această presupunere va lăsa istoricilor instanța de judecată.

Istoria TRIZ fundație educație

TRIZ - Teoria sarcinilor de cercetare, fondatorul care este inventator, scriitor - science fiction - Genrih Saulovich Altshuller. TRIZ pentru prima dată a fost testat în 60-e ai secolului XX, în cercurile de creativitate tehnică, în cazul în care au fost instruiți ingineri și profesori, care au fost instruiți la seminarii GS Altshuller. În aceste sesiuni de copii au fost învățați procesul de creație: a inventa noi, până atunci avioane nevăzute, mașini, nave, și apoi a face modelele lor. Aceste creații au participat la diverse concursuri, atât în ​​Uniunea Sovietică și în străinătate. Cu toate acestea, ei devin adesea câștigători expoziții și brevete de invenție primite. A fost apoi pentru prima dată, a pus la îndoială afirmația că creativitatea - un talent natural. TRIZ - educatori au susținut că orice copil poate fi învățat la procesul de creație. Astăzi TRIZ include nu numai componenta școlară a curriculum-ului multor școli și săli de sport, dar, de asemenea, utilizat ca o metodă de predare în unele discipline din școlile secundare. O astfel de popularitate de TRIZ - pedagogiei datorită necesității stabilirii unui nou tip de personalitate care se potrivește cu modernă era informației, care nu poate oferi un sistem de învățământ clasic, format la începutul erei industriale.

Esența teoriei rezolvarea problemelor de cercetare

TRIZ - o știință, a ieșit din mediul tehnic, care este acum pusă în aplicare cu succes în domeniul umanitar, și mai ales în domeniul educației. În ciuda vârstei sale, TRIZ - Pedagogie în condiții de siguranță să fie numit model pedagogic inovator, prima prioritate este de a forma, persoană creativă de gândire cu îndrăzneală. Astăzi, probabil, doar TRIZ - mișcarea se poate lauda cu astfel de o gamă largă de publicul său, variind de la copiii preșcolari și terminând cu specialiștii sectoarelor înguste.

„Învață să se gândească cu îndrăzneală!“ - asta e ideea de bază a sistemului educațional. Cei care se confruntă cu o dată TRIZ, nu numai că începe să se gândească diferit și de a rezolva probleme, dar, de asemenea, schimba în mod semnificativ relația cu lumea.

În plus față de predare și activități artistice, sarcini TRIZ - Pedagogie include familiarizarea studenților cu tehnicile de imaginație creatoare, aptitudini și atitudini ale inventivă Rezolvarea problemelor.

TRIZ - tehnologie bazată pe următoarele componente:

1. Decizia problemelor publice

Școala a învățat să rezolve probleme, care în mod clar stabilite condiția, este necunoscut, și metoda specifică a soluției. În viață, de multe ori, nu este atât de clar: se confruntă cu informații care nu pot fi utile pentru rezolvarea problemei de a găsi necunoscut poate fi mai multe și aveți nevoie pentru a alege cele mai potrivite, iar răspunsul poate fi destul de previzibil. Decizia astfel de „probleme deschise“ nu sunt predate în școală, este angajată în TRIZ - pedagogie.

2. Formarea imaginației creatoare

Astăzi TRIZ afirmă cu certitudine că inventatorul ar putea fi oricine, de la un programator și se termină cu o casnică. Și acestea nu sunt cuvinte goale. TRIZ - profesorii au tehnici specifice care ajuta la dezvoltarea creativității și a gândirii creative. Ia să le cunosc, puteți citi cartea P. R. Amnuelya „RTV - este ușor!“

3. Depășirea inerție mentală

Noțiuni de bază pentru sarcina, memoria noastră îndatoritor impune imediat ne stereotipurile obișnuite petrecute găsirea unui răspuns. Aceasta este ceea ce se numește inerție mentală, care ajută la depășirea metodelor de dezvoltare a imaginației creatoare utilizate în TRIZ - profesori.

4. Dezvoltarea asociativă și a sistemelor de gândire

Aplicarea TRIZ - tehnici în practică

Sunteți interesat de TRIZ, și v-ați decis să încerce să-l aplice la clasa lui, apoi începe cu introducerea unor norme specifice, fără de care este imposibil de a crea o atmosferă creativă în grup, și anume:

1. Egalitatea de student și profesor în clasă

2. Respectarea profesor la personalitatea copilului

3. Dreptul de a face o greșeală care are toată lumea

4. profesor și student merg mână în mână de-a lungul drumului de cunoștințe și creativitate

5. Un exemplu de profesor - îngrijitorul principal pentru copil

Este important de a depăși stereotipul relațiilor în clasă dintre profesor și elev, poate dura ceva timp. Este necesar să fie răbdători și toleranți în legătură cu acei copii care se gândesc lent și problema ta pentru ei, - la început, ei nu vor fi înțelese. Copilul trebuie să înțeleagă că în această lecție vă decideți sarcini împreună cu el. Nu-ți fie teamă să spun că nu știi răspunsul la problema, explică faptul că există întrebări la care nimeni nu știe răspunsul, și este imposibil să știu totul. Nu-ți fie rușine atunci - nu știu, nu-ți fie rușine să învețe.

La început, pe - posibilitatea, împărțiți clasa în grupuri de 10 - 15 de persoane, și de a lucra cu fiecare - separat. Acest lucru va fi mai productiv, și de a ajuta pentru a crea un trust, atmosfera de creație în clasă.

Începeți lecția cu un puzzle mic, care va ajuta să se concentreze și să consolideze gândirea elevilor, de exemplu: „Trei țestoase târască drept. Primul spune: Eu târască și târască celelalte două pentru mine. În al doilea rând, am fost târându în fața mea și unul în spatele meu unul. Al treilea a spus: Am fost crawling, și două pentru mine. Cum poate fi aceasta? „Profesorul trebuie să aibă un mare arsenal de Șarade, pentru că a doua oară acesta poate fi utilizat numai într-o altă clasă, și după o anumită perioadă de timp.

Deci, decizia de a utiliza în TRIZ lor de lucru - tehnici, ar trebui să fie gata în primul rând, pentru a lucra pe ele. În plus, că, după un timp te va deveni o persoană diferită, sau se va apropia de rezolvarea problemelor și nu numai învățământ, ci și viața proprie. Fii pregătit pentru a schimba perspectiva si uita-te la alte persoane. Și crede-mă, acest „om nou“, va fi mult mai încrezători în abilitățile lor și în tine. Un prim impuls de a auto-îmbunătățire va permite să vă cuvintele Richarda Baha: „Câte vieți noi trebuie să fi trăit înainte de a existat mai întâi o bănuială vagă că viața nu se limitează la produsele alimentare, sărăcia și puterea în ambalaj. Mii de vieți omenești. Și apoi încă o sută de vieți, până când începem să înțelegem că există ceva numit perfecțiune, și încă o sută înainte de a vedea:. Sensul vieții este acela de a atinge perfecțiunea și spune altora despre el "