Scopul și obiectivele educației umaniste
Umanist Educația are drept scop dezvoltarea armonioasă a individului și necesită relația umană-TION între participanții la procesul educațional. Termenul „uman-tanie REDARE“ este folosit pentru a desemna relațiile-cheniya astfel. Acestea din urmă necesită o îngrijire specială despre societate, despre structurile razovatelnyh.
Umanistă tradiția de dezvoltare personală considerând Xia ca un proces de schimbări legate între ele în o sfere raționale și emo ționale, ce caracterizează nivelul armoniei sale de auto-ITS și sotsiumnosti. Este realizarea acestei armonii este direcția strategică a educației umaniste.
sotsiumnost de sine și există zone de manifestare personală a orientării profund interconectate ale polilor individuali ai (viața în sine) și societate (viața socială) și funingine, respectiv două părți de auto-creație.
Auto ca o reflectare a planului intern de dezvoltare a persoanei, în primul rând psihofizică caracterizează profunzimea dualității personalității individualist. Aceasta duce la dezvoltarea individului momente elementare activității sale către statele complexe Psi hicheskih, care sunt realizate prin auto-învățare, de auto-reglementare.
scop comun în lumea teoriei și practicii umane-educație terorismului a fost și rămâne provenind din vechea personalitate ideala dezvoltat pe deplin și armonios. Acest obiectiv oferă o personalitate caracteristică statică ideală. Dinamică caracteristică asociată cu noțiunile de auto-dezvoltare și samorea se aplică în continuare. Prin urmare, aceste procese definesc specificul scopul educației umaniste: crearea condițiilor pentru auto-dezvoltare și auto-realizare, în armonie cu sine și societate.
În acest scop al educației acumulate poziția viziune umanistă a Companiei în raport cu individul și viitorul lor. Acestea vă permit să înțeleagă persoana ca un fenomen uni-local al naturii, de a recunoaște prioritatea subiectivității sale, dezvoltarea, care este scopul vieții. Datorită acestui formuleaza-ke obiective educaționale o oportunitate de a regândi influenta a omului asupra vieții sale, dreptul și responsabilitatea de a dez-covering abilităților și creativitatea, pentru a înțelege relația dintre persoana interioară libertatea de alegere în SA-morazvitii și auto-realizare și influența intenționată pe ea societate. Prin urmare, în interpretarea modernă a educației de poarta-gu manisticheskogo este posibilitatea formării conștiinței planetare și elementele culturii umane.