Pepiniera, clase de grădiniță de grup pentru creșe în pepinieră, dezvoltarea vorbirii în pepinieră

Dining la pepinieră

Hraneste copilul într-o iesle de 4 ori - este micul dejun, prânz, un pui de somn după-amiază, după masa de prânz și cină. Micul dejun constă, de obicei, de mâncăruri ușoare: budinci, sufleu cu brânză, cereale, lactate omleta, salata verde, legume (proaspete) necesare, a băuturilor preîncălzit. Masa de prânz la copii este format din supe vegetariene, carne sau pește fiert cu aburi cu garnituri de cartofi sau cereale piure. Băuturi obligatorii vitamine de zi cu zi, cum ar fi compot de fructe sau jeleu. Din moment ce aceasta este o grădiniță grup creșă, meniul ar trebui să fie posibil să se apropie de toți copiii, deoarece nu toți copiii la fel de bine și se adapteze rapid la noile condiții pentru copii lor. Pentru cină, copiii oferă o tocană de legume, ouă și sfeclă de morcov, musaca de legume, budinci. În plus față de masa da produse din lapte acru, fructe proaspete și sucuri.

Clase în pepinieră

Clasele sunt deținute în pepinieră, de două sau de trei ori pe zi. Dimineața - după exerciții de dimineață și micul dejun înainte de mers pe jos și după-amiaza, după un pui de somn și o gustare de după-amiază. Ele constau, de obicei, de muzică, educație fizică, dans, pictura, sculptura.

grup Nursery grădiniță acordă o mare atenție dezvoltării copiilor senzoriale, care este planificată în strânsă legătură cu alte domenii de dezvoltare, deoarece oferă copilului o idee despre dimensiunea, forma, culoarea și subiecții vor fi necesare pentru a le utiliza în viitor. Copiii invata pentru a grupa elementele de proprietăți, îmbunătățind în același timp mișcarea brațului în timpul introducerii, eliminarea elementelor în joc cu un mozaic.

Copii cu vârsta sub trei ani, vin la grădiniță, cu diferite competențe și abilități. Mulți nu au ținut un creion în mâinile lor sau nu folosesc vopsele. Sarcina inițială a profesorului devine alinierea nivelului de pregătire a copiilor. Sarcina lui este de a explica și de a demonstra modul de utilizare a unui creion, carioca, perie. În timpul șederii lor în pepinieră copiii sunt predate abilități de bază în desen. Copiii mici sunt învățați să folosească guasa, pe care le desena linii orizontale și verticale și, dacă este posibil, liniile (cerc, oval) închis.

În procesul de formare a copiilor familiarizați cu proprietățile argilă, argilă sau aluat.

Copiii mici învață să ciugulească, pentru a aplatiza, să se rostogolească afară, pentru a conecta mai multe piese, încercarea de a face cerere. Familiarizarea cu atributele și proprietățile obiectelor, observarea naturii în timp ce mersul pe jos, prin experimente simple, de calitate a copilului îmbogățește înțelegerea lor din lumea naturii neînsuflețite și anima.

Dezvoltarea vorbirii în grupul pepinieră de grădiniță.

În timpul claselor privind dezvoltarea vorbirii în clasa grădiniță, copiii învață să înțeleagă li se spune, face oferte, de a comunica cu colegii, să învețe cultura comunicării. Aceste lecții sunt combinate cu articulare si gimnastica degetelor, în cazul în care copiii învață să se joace imaginile de sunet, să învețe respirația corectă de vorbire reproduce ritmurile poeziei. Utilizarea pe scară largă literatură și materiale ilustrate, ușor de a face lecții distractiv și în viață.

Muzica - probabil cel mai accesibil din toate artele, pentru copiii mici. Mulți dintre copii de îndată ce aud sunetele încep să cânte, să danseze, în general, răspund la sunet.

Grupul pepinieră de copii de grădiniță activitate muzicală în ansamblu constă în zvukoimitatsii, onomatopee, podpevanii, precum și limitate prin mișcări ritmice simple (aplauze, întrepătruns, încercuind), care sunt populare cu copii. Desigur, lecții de muzică sunt organizate în joc, formular disponibil copii.

Dezvoltarea mentală a unui copil este strâns legată fizic. Puștiul care este eliberat și mai mobil învață mai multe despre lume. Mintea lui va primi mai mult de gândit. El se va simți mai încrezător și va fi mai mult contact cu colegii și adulți. Prin urmare, avem nevoie pentru a îmbunătăți capacitatea copilului de a juca jocuri în aer liber, care, în plus față de educație fizică va da dezvoltarea gândirii figurative, imaginația, învață să interacționeze cu alți copii. El trebuie să-și exercite abilitățile motorii, gimnastica lor de putere.

Pentru copilul nu creează clase de pneuri, organizarea acestora, astfel încât acestea să nu se suprapună în sensul și nu se repetă. Optimul este atunci când o clasă pe dezvoltarea imaginației, gândire, vorbire, mișcare alternativă și jocuri rapid, dans, exercitii fizice, care poate fi prelungită în timp ce mersul pe jos.