erori gramaticale și de vorbire
M-am ridicat imediat o imagine în mintea ta
Una dintre erorile gramaticale cele mai frecvente (K9) sunt erorile asociate cu utilizarea verbului, formele verbului, adverbe, particule:
1) erori în formarea formelor personale ale verbelor: Se mută compasiune (rata: mișcări);
2) utilizarea abuzivă a formelor verbelor: Această carte oferă cunoștințe despre istoria calendarului, calendarul va învăța să facă calcule rapid și cu acuratețe (ar trebui să dea predea sau dă învățătură); ......
4) erori în formarea gerunds: Vyshev pe scenă, cântăreți închinăm (normal: a ieși);
6) Aceste erori sunt de obicei asociate cu încălcarea legilor și regulile gramaticale și apar sub influența dialecte și colocviale.
Mai mult decât atât, pentru a include erori tipice și gramaticale și sintactice. identificate în activitatea examinees:
1) Încălcarea relației dintre subiect și predicat: Cel mai important lucru este acum yahochu să acorde o atenție, este latura artistică a lucrării (partea dreapta este un produs artistic). Pentru a beneficia de patrie, ai nevoie de curaj, cunoștințe, integritate (în schimb este nevoie de curaj, cunoaștere, onestitate.);
2) erori asociate cu utilizarea particulelor: Ar fi bine dacă imaginea a fost la semnătura artistului; separarea particulelor din componenta propunerii la care se referă (de obicei, particulele sunt puse înaintea celor ale sentinței, pe care ar trebui să se angajeze, dar acest model este adesea perturbat în lucrările): „În textul întreaga relevat două probleme.“ restrictiv-ing particula „numai“ trebuie să stea în fața subiectului:“. doar două probleme. "
Analizând funcționarea examinees în termeni de alfabetizare de vorbire, este de asemenea posibil să se identifice erorile tipice de vorbire (K10) Acest lucru este legat tulburări de vorbire nedezvoltate pleonasm, tautologie, timbrele de vorbire nemotivata utilizarea limbii vernaculară, dialect, jargonul; utilizarea nefericită a mijloace expresive, birouri, nediferențiate (amestecare) paronime, erori în utilizarea omonime, antonime, sinonime, nu elimina ambiguitatea contextului.
Cea mai frecventa eroare includ următoarele:
1) nediscriminarea (amestec) paronime: în astfel de cazuri, am aruncat o privire în „Philosophical Dictionary“. Verbul uita de obicei, aduce în plus față de prepoziția „pe“ (uita-te la cineva sau ceva), iar aspectul verbul ( „rapid sau furișa uite undeva, uita-te cu scopul de a afla pentru a afla nimic“), care trebuie să fie consumate în propunere este plus față de prepoziția „în“;
3) erori în utilizarea antonime în construcția antiteză: nu gay, dar nu cauza majoră ne obligă să ne gândim în a treia parte a textului. Antiteza necesită o precizie și acuratețe în comparație contrastante cuvinte, și „nu vesel“ și „majore“ nu sunt chiar antonime contextuale, deoarece manifestările bipolare nu exprimă aceeași caracteristică obiect (fenomen).
4) distrugerea structurii în formă de frazeologia care are loc în prost organizate con-text: Este cu siguranta un scriitor talentat Zoshchenko degetul in gura nici un bagaj, și să dea amuze numai cititorului.
Ca și în anii precedenți, există lucrări în care au fost făcute erorile logice brute. Aceste erori logice pot fi grupate prin selectarea unui grup separat de erori asociate cu încălcarea corectitudinii logice a vorbirii, care rezultă dintr-o încălcare a legilor logicii, modul în care a comis într-o propoziție unică, judecată, cât și la nivelul întregului text:
1) Comparație (juxtapunere) a două concepte logic eterogene (diferite volume și conținut) în propoziție;
2), ca urmare a încălcării legii logică a identității, înlocuirea altor hotărâri.
Într-un grup separat de erori logice ar trebui să fie erori de compozit text. care implică încălcări ale cerințelor privind consecvența și coerența semantică a prezentării. sunt detectate erori compoziționale și textuale la începutul părții principale a lucrărilor și în cele din urmă. Deci, la începutul unor examinees de muncă nu aveau o legătură logică cu partea principală a prezentării, sau această relație a fost foarte slabă: îngrămădit fapte suplimentare sau raționament abstract necorespunzătoare; a făcut tranziții semantice nereușite între propoziții. Cea mai mare parte a lucrării conținea inutile, care nu au legătură cu subiectul de informații, prezentarea aglomerat, face confuz și haotic, această parte, uneori, a fost construit inconsistent și haotic supraîncărcat cu enumerările inutile și plictisitoare, distrage atenția de la punctul principal, sau a fost întins în mod nejustificat, a conținut repetări semantice.
Oprirea (la final) nu a servit concluzie din ceea ce a fost spus, nu este de a rezuma, aceasta a fost de multe ori nu motivat de textul original.
Textul este un grup de vzaimos strâns tricotate în sensul și fraze gramaticale, dezvăluind un micro-subiect. Textul este, de regulă, următoarea compoziție: intonație (începutul gândirii, mulirovka fire) VOR, partea de mijloc (dezvoltarea de idei, teme) și se termină (Tally). Se observă că, compoziția este un caracter clorhidric, tipic, dar nu este obligatoriu. În funcție-ing pe structura produsului sau fragmente ale acestora sunt posibile fără texte ka oricare dintre aceste componente. Text, spre deosebire de o singură propunere, având o structură flexibilă, astfel încât atunci când este în structura există o anumită libertate de alegere a formelor. Cu toate acestea, nu este nelimitată.
Textul începe cu propoziția, conține zhaschim-referire la contextul anterior, care în text lipsește. Ex. Cu forță deosebită este descrisă în acest roman episod. Prezența indicelui de forme cuvânt în aceste propoziții otsy-scoarță de copac la textul anterior, astfel încât la timp, propunerile în sine nu poate fi începutul compozițiilor SLE vii. Este o eroare logică.
a) de convergență gânduri relativ îndepărtate într-o singură propoziție - o eroare logică: dragoste mult mai pasionale ea a arătat fiului ei Mitrofanushka și a efectuat toate lui Com-ty. Ea a bătut joc puternic de credit Postul Mare, ca o mamă, ea a avut grijă de creșterea și educația copilului.
b) Lipsa de coerență în gândurile sale; incoerență și tulburarea ordinii-ka ofera - o eroare de logică: De la Mitrofanushka Prost a ridicat mitocanul ignorant. Comedie „The minor“ este de mare importanță astăzi. În comedie Prost este un tip negativ. Sau: În lucrarea sa „bădăran“ Fonvizin prezinta Prostakov moșier, fratele ei Skotinin și iobagi. Prost - moșier imperioasă și crud. Numele ei este luat în custodie.
c) Utilizarea diferitelor tipuri de structuri teză, care să conducă la o dificultăți în a înțelege sensul de incoerență - o eroare logică:
altitudine deasupra nivelului mării general determină severitatea climei și claritatea. ierni reci, cu zăpadă, veri calde dau drumul. Primăvara este scurt, cu o tranziție rapidă la vară. Versiunea corectă: Cota totală deasupra nivelului mării determină severitatea climei și claritatea. ierni reci, cu zăpadă da drumul la scurt primăvară transforma rapid într-o vară fierbinte.
B. final nereușită (două ieșiri) - o eroare logică:
Așa că Prost iubește cu pasiune pe fiul său, dar dragostea lui de rău-l. Astfel, Prost dragostea lui orb educă Mitrofanushka lene, imoralitate și cruzime.