Educația ca fenomen social și cultural, o rețea socială de educatori

anterior ◈ următoarea

1. Educația ca fenomen.

2. Sistemul de învățământ din România. Formarea profesională turistică.

3. Bazele managementului sistemelor educaționale.

1. Educația ca fenomen







Educația se bazează pe rus cuvântul „imagine“, ceea ce indică faptul că formarea inițială a esenței a fost de a crea, cultivarea persoanei din imagine, recrea mental o anumită eră (războinic spartan, virtuos creștin, om de afaceri energic și întreprinzător, personalitate armonios dezvoltat) .

Conceptul de „educație“ în interpretarea modernă a unui concept multi-evaluate și mai multe fațete, care pot fi luate în considerare și procesul de educație, și ca rezultat al acestui proces, precum și modul în care sistemul de învățământ, și ca o ramură a producției sociale.

Legea învățământului termenul „educație“ este definit ca un proces de educație și formare în interesul omului, societății și a statului, însoțită de o declarație de realizare a unui cetățean (student), stabilit de nivelurile de învățământ de stat (calificări educaționale).

Educația ca urmare a studierii implică stăpânirea cunoștințelor științifice, abilități practice și dezvoltarea abilităților abilităților mentale și cognitive lor, filozofia, moralitatea, și cultura generală. Rezultatul principal al formării - este formarea individului ca un indicator caracteristic al nivelului de asimilare a individului cunoștințe, experiență, activitățile, normele și valorile.

Educația ca sistem este un set de interacțiune:

  1. programe educaționale succesive și standardele educaționale de stat la diferite niveluri și instrucțiuni de ghidare;
  2. rețea de punere în aplicare a acestor programe și standarde ale instituțiilor de învățământ, indiferent de formele lor de organizare și juridice, tipuri și specii;
  3. Autoritățile educaționale și agențiile și organizațiile subordonate acestora.

Educația ca o ramură (sferă) este un sistem de instituții de învățământ, angajate în principal activități educaționale ale organizațiilor și întreprinderilor, sunt proiectate pentru a satisface nevoile diverse ale populației în servicii educaționale și instruirea lucrătorilor calificați pentru comunitate (ilor).

Proprietăți (principii) Educație:

1. Umanitatea Educație.

2. Educația democratică.

3. Formarea intenționalitate.

4. Formarea istorică.

5. Integritatea procesului educațional.

6. Educația sistematică.

7. Formarea procedură.

8. Formarea Continuitate.

3.2. Sistemul de învățământ din România.

EDUCAȚIE (sistem) - este un set de interacțiune:

  1. programe educaționale succesive și standardele educaționale de stat la diferite niveluri și instrucțiuni de ghidare;
  2. rețea de punere în aplicare a acestor programe și standarde ale instituțiilor de învățământ, indiferent de formele lor de organizare și juridice, tipuri și specii;
  3. Autoritățile educaționale și agențiile și organizațiile subordonate acestora. [Education Act]

Scopul educației este acela de a asigura dreptul omului la educație, și din acest punct de vedere, criteriul eficienței activității sale este nivelul de educație (educație și formare) a absolvenților săi.

Caracterizam fiecare dintre aceste componente ale sistemului de învățământ.

Structura statului: un conținut minim de programe educaționale de bază, volumul maxim al unei sarcini academice a studenților, cerințele privind nivelul de pregătire al absolvenților.

CRP nivelurile. componentă federală componentă regională (națională) școală componenta (pentru CRP învățământ general).

programe educaționale

cuprinzător

Dedicată rezolvarea problemelor de formare a culturii generale a persoanei, persoana de a se adapta la viața în societate, pentru a oferi o bază pentru alegeri în cunoștință de cauză, precum și dezvoltarea unor programe de formare profesională.







  1. Educația timpurie
  2. învățământul primar
  3. educația de bază
  4. medie de educație (complet)

profesionale de învățământ

Dedicată rezolvarea problemelor de creștere secvențială a nivelurilor profesionale și secundare, pregătirea calificări relevante.

  1. preșcolar,
  2. cuprinzătoare,
  3. ONG, ACT, VPO, PPO,
  4. instituțiile de învățământ în continuare a adulților,
  5. speciale (corecțional) pentru elevii, studenții cu deficiențe de dezvoltare,
  6. instituțiile de învățământ în continuare,
  7. instituții pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească, instituțiile de formare continuă a copiilor,
  8. alte instituții implicate în procesul educațional.

Există următoarele tipuri de educație din diverse motive:

  1. tipul și calitatea cunoștințelor științifice - educația matematică, economică, biologică, fizică, geografică, etc;.
  2. prin forma conținutului dominant al educației - umaniste teoretice și aplicate și științelor naturale, etc.;
  3. de activități umane - militare, educație muzicală, artistică, tehnică, educaționale, medicale;
  4. în funcție de tipul de dezvoltare a valorilor culturale - clasice, artistice și estetice, religioase, etc.;
  5. pentru sistemul de învățământ de tip - universitar, academic, educația școlară, etc.;
  6. pe baza castă - educație de elită și de masă;
  7. nivelul de educație - inițial, incomplete, plin, profesional, studii superioare incomplete, învățământul profesional superior;
  8. în forma de învățământ - full-time, part-time (seara), la distanță, distanța de formare (la distanță), externe.

3.3. Bazele managementului sistemelor educaționale

Managementul educațional - un set de principii, metode, forme de organizare și tehnici de control al proceselor de sistem pedagogic (educațional) care vizează îmbunătățirea eficienței funcționării și dezvoltării lor. Specificitatea managementului pedagogic este subiectul caracteristicile, produsele, instrumentele și rezultatele muncii unui manager (manager) educație.

Subiectul muncii este activitatea educațională a studenților și a activităților didactice de specialiști în domeniul educației. Produse sunt servicii educaționale oferite cetățenilor și, în cele din urmă, țara și societatea în ansamblu. instrumente de lucru sunt un mijloc de activitate pedagogică, în primul rând, este instrumentele verbale (cuvânt, vorbire, împreună cu semnalele non-verbale), precum și diverse tipuri de resurse materiale a instituțiilor de învățământ și auxiliare. Rezultatul final este un nivel de lucru de educație, alfabetizare, educație, competența subiecților procesului educațional - elevi, studenți și chiar profesori.

Principiile de bază ale managementului educațional (de predare) este un sistem:

  1. democratizarea și umanizarea managementului;
  2. coerența și integritatea în gestionarea sistemelor educaționale;
  3. o combinație de centralizată și descentralizată;
  4. relația unității de comandă și colegialitate;
  5. valabilitate științifică a managementului (științifice);
  6. obiectivitate, completitudinea și regularitatea informației;
  7. complexitate;
  8. cultivarea sistematică a managementului pedagogic la toate nivelurile.

Metode de management - o modalitate de a atinge obiectivele. Acestea sunt clasificate în funcție de:

forme de guvernare pot avea o structură și o direcție diferită. Școala este de predare sfaturi, table școlare, întâlniri ale părinților, ale Uniunii de predare, seminarii metodologice și teoretice, conferințe școlare, lecturi pedagogice, Student auto-guvernare. Pentru biroul rectorului universității poate fi identificat, Consiliul științific, sfaturi de predare, științific și metodologic Consiliul, Consiliul Facultății, departamentul și întâlnirea facultății, consiliul studențesc, conferințe științifice și practice, mese rotunde, etc.

Politica de stat în domeniul educației este înțeleasă ca expresie concentrată și formală a voinței poporului multinaționale din România, având ca obiectiv satisfacerea nevoilor individuale, societatea, statul, familia.

Politica învățământului de stat, consacrat la articolul 2 din ZakonaRumyniya „Cu privire la educație“ și se bazează pe următoarele principii:

  1. natura umanistă a educației, prioritatea valorilor umane, vieții și sănătății umane, libera dezvoltare a personalității, educație civică, munca grea, respectarea drepturilor și libertăților omului, dragostea de natură, patrie, familie;
  2. unitatea spațiului cultural și educațional federal;
  3. accesibilitate universală și adaptabilitatea sistemului la niveluri de educație și dezvoltare și elevi speciali, studenți;
  4. învățământ laic;
  5. libertatea și pluralismul în educație;
  6. democratic, caracter public-public al managementului educațional, autonomia instituțiilor de învățământ.

Reglementarea de stat în domeniul educației:

Funcțiile statului în domeniul educației (tendințe globale)

  1. accesul egal la educație;
  2. să sprijine educația echitabilă și de calitate în școli;
  3. oferind posibilități suplimentare de învățare pentru cei care nu au reușit să-și completeze educația primară;
  4. diseminarea de informații pentru a permite cetățenilor să facă o alegere cu privire la tipul de educație pe care ar dori să primească.

1. ZakonRumyniya "Cu privire la educație".







anterior ◈ următoarea