Cum școala trebuie să organizeze part-time formă de studiu, școala și dreptul

Pentru a invoca faptul că următoarele prevederi ale acestor recomandări pot fi folosite pentru organizarea de formare pentru cursuri part-time. Organizarea instruirii în mod individual, în cadrul unui grup sau pentru a vizita anumite ocupații prevăzute de curriculum general, se referă la alegerea cea mai organizație educațională.

1. Dispoziții generale
Formularul Part-time de formate de formare include vizite la sesiuni de formare la două la patru ori pe săptămână în timpul anului școlar.

La prima etapă elevul stăpânește cunoștințele de bază, abilități, competențe prin studierea materialelor didactice și alte resurse informaționale, pe al doilea - studierea dezvoltarea de materiale de revizuire. Aceste etape sunt determinate, în general, în conformitate cu graficul procesului instructiv-educativ al programului educațional.

O combinație de diferite forme de învățare și forme de învățământ. Studentul are dreptul la educație pe un curriculum individuale.

2. Formarea de lucru a curriculum-ului la curs part-time de studiu
organizație educațională dezvoltă curriculum-ul pentru forma part-time de formare pe cont propriu, pe baza:
- GEF;
- programe educaționale exemplare;
- programe de discipline de lucru.

Curriculum-ul pentru curs part-time de studiu definește următoarele caracteristici ale programului educațional:
- sub rezerva dezvoltării PO;
- volumul de predare a sarcinii în ansamblu, de ani de studiu și semestre;
- lista, secvența de volume de învățare și de încărcare de predare pe tipuri de studii în diferite discipline academice;
- distribuție semestru de diferite forme de certificare intermediare pe subiect;
- cantitatea de vacanta pentru toate de formare.

În formarea curriculum-ului trebuie să fie luate în considerare următoarele reguli:
- conformitatea cu volumul maxim de încărcare de formare înscriși;
- Numele de discipline și gruparea acestora în cicluri trebuie să fie identice pentru programe de studiu full-time. Disciplina „limbă străină“ este implementat pe parcursul perioadei de studiu; privind disciplina „Educație fizică“ oferă lecții în valoare de cel puțin două ore, care sunt deținute ca instalarea. Pentru aceste discipline pot fi formarea curriculum-ului individuale.

organizație educațională pentru condiții specifice se dezvoltă în mod independent, programe ale procesului educațional și determină numărul de ore dedicate subiectelor de studiu, pe baza specifice ocupației / profesiei și contingentul de elevi.
În formarea curriculum-ului cantitatea de timp parte variabilă poate fi utilizată pentru a crește cantitatea de timp alocat pentru discipline și module componentă obligatorie, inclusiv pentru dezvoltarea PO suplimentare, competențe și cunoștințe suplimentare, competențe, sau introducerea de noi discipline, nevoile și capacitățile elevilor și specificitatea organizației de învățământ, precum și procedurile de inspecție de intrare în cazul formării curriculum-ului individuale.
Curriculum-ul trebuie să includă calendarul procesului de învățământ; un rezumat al bugetului de timp; planifica procesul de învățare.

Organizarea și desfășurarea procesului de învățământ pentru forma part-time de învățământ
În instituțiile de învățământ începutul anului școlar pentru curs part-time de studiu poate fi transferat la o dată ulterioară. Sfârșitul anului universitar este determinată de curriculum-ul de lucru privind programele de dezvoltare specifice în cadrul învățământului general pentru formele ochno- și corespondență ale educației (în continuare - curriculum), care este în curs de dezvoltare organizații educaționale.

Activitatea educațională a studenților cu forma part-time de formare implică sesiuni de instruire (lecții, cursuri practice, cursuri de laborator, consiliere, cursuri, seminarii), activități independente, precum și alte tipuri de activități de învățare definite de curriculum.

Durata totală a vacanțelor pentru elevi în formularul part-time este stabilită în conformitate cu programa organizațiilor educaționale pe programe specifice.

organizație educațională poate desfășura sesiuni de orientare la începutul anului școlar. Durata sesiunilor de orientare este determinată de instituția de învățământ și timpul alocat pe ele este inclusă în durata totală a studiilor în acest an școlar.

Atunci când formularul cu fracțiune de normă de evaluare a calității educației a dezvoltării programului educațional include monitorizarea continuă a progresului, certificării intermediare și studenții GIA și, dacă este necesar, controlul de intrare.

Monitorizarea performanței este un software de control discipline de dezvoltare materiale. Pentru a evalua realizările studenților cerințele personale ale PO relevante stabilesc un instrumente de evaluare fond pentru a evalua cunoștințele, aptitudinile și dezvoltarea de PO. Rezultatele de monitorizare a performanțelor în curs de desfășurare sunt înregistrate în jurnalele de studii.
Evaluarea intermediară a studenților asigură gestionarea operațională a activităților de învățare ale elevilor și ajustarea acesteia și este realizat pentru a determina nivelul și calitatea corespunzătoare a formării cerințelor de performanță studenților obrazovatelonoy program de dezvoltare, disponibilitatea abilităților de lucru independente.

organizație educațională este independentă în alegerea unui clasificare, forma, ordinea și evaluarea intermediară a studenților.
Certificarea Intermediarul poate lua forma: examinarea examinare complexă a două sau mai multe discipline și (sau) cursuri interdisciplinare; set-off, finală de lucru de control clasă scrisă (clasă).

Numărul de examene din anul universitar ar trebui să fie nu mai mult de opt, iar numărul de teste - 10 (cu excepția testelor pentru cultură fizică). În ziua examenului nu ar trebui să planifice alte activități de învățare.

Examenul de disciplină academică, cursuri interdisciplinare, studenților cuprinzătoare examen admiși, să respecte pe deplin toate practica stabilită și o evaluare pozitivă a rezultatelor monitorizării continue a progresului, și în cazul învățământului la distanță - au trecut toate documentele de testare acasă.

Pornit într-o chestiune subiect, cursuri interdisciplinare, pregătirea și apărarea de lucru desigur (proiect), realizat în detrimentul cantității de timp alocat studiului disciplinei, cursul interdisciplinar.

Disciplinele pentru care nu există examene, teste și referatelor (proiecte), acestea iau finală de lucru în scris clasă de avertisment în detrimentul timpului dedicat studiului acestor discipline. Pentru punerea sa în aplicare ar trebui să se facă în termen de trei ore de formare pe grup. La verificarea trei lucrări oferă o oră.

evaluarea intermediară a rezultatelor înregistrate în documentele de organizare educaționale prescrise (declarații, reviste, baze de date, etc.)

Forma de certificare intermediară este reflectată în curriculum. Motive pentru alegerea formelor de certificare intermediare și alte caracteristici ar trebui să se reflecte în programa școlară.

Controlul de intrare este realizată în cazul formării individuale curriculum timp datorită alocat pentru o parte variabilă. Pentru a evalua realizările studenților cerințele personale ale PO relevante stabilesc un instrumente de evaluare fond pentru a evalua un curs de formare de cunoștințe, competențe și PO de dezvoltare și care să permită să formeze un plan individual de formare. Procedura de organizare și desfășurarea controlului de intrare este determinată de reglementarea locală a organizației educaționale.

Potrivit citirea activității profesorul poate efectua un interviu pentru a clarifica orice probleme de revizuire.
hârtii Off-înregistrare test supuse executarii repetate pe baza analizei extinse.

Ca parte a programelor educaționale sunt consultate, care pot fi de grup, individuale, în scris, ceea ce este explicația adecvată a curriculum-ului

Când curs part-time de studiu la un grup de studiu consultații sunt planificate la rata de 4 ore pe săptămână și incluse în planul de învățământ ca o linie separată.

Implementarea abordare competență modulară instituțiile de învățământ oferă o largă utilizare în clasă face parte de normă și corespondență de forme interactive de formare de locuri de muncă (simulări pe calculator, jocuri de afaceri și de rol, analiza unor situații specifice, de formare psihologică și altele), combinate cu munca extracurricular și independentă în scopul formării și dezvoltării PO.
Normele care definesc cerințele de organizare a procesului de învățământ pe fracțiune de normă și cursuri prin corespondență în instituțiile de învățământ care implementează programe educaționale, dezvoltat propriile lor instituții de învățământ.