comunicativă

Această metodă de învățare a limbilor străine este cea mai comună astăzi. Chiar și oamenii care aproape că nu știu nimic despre această metodă, încrezător că el este cel mai eficient.

Istoria originii sale

Abordarea comunicativă are originea în anii 60-70 din Marea Britanie. A fost la acel moment englezii au început să devină o limbă de circulație internațională. La acea vreme au existat tehnici, cum ar fi metode de traducere pe gramatica audiolingvalnaya etc. Ei au avut toate dezavantajele lor și persoanele care învață engleza ca limbă străină, am ajuns la concluzia că acestea nu satisface nevoile lor. Necesitatea acestor oameni a fost de a pune în practică cunoștințele dobândite, mai degrabă decât sistematic și în profunzime stăpânirea limbii. Persoanele care învață limba engleză pentru a comunica pe ea, nu au propria limbă vorbită și nu știa nimic despre eticheta verbală. Asta este, ei se simt discriminati în timpul comunicării actuale. Scopul acestei metode a fost de a învăța pe oameni să comunice în viața reală. Metoda folosită de mai multe tehnici care au fost utilizate anterior, în alte metode.

Ce este învățat?

Această metodă diferă de celelalte prin faptul că textele de formare fictive și departe de texte din viața reală, care sunt studiate de către studenți în alte metode, înlocuit de un dialog al vieții de zi cu zi. Elevii i-au bătut în așa fel încât să provoace reciproc să vorbească, adică, pentru a motiva o altă persoană. fraze standard, cum ar fi «Hallo, numele meu este Sonya. Eu locuiesc în Kiev. Sunt un student »se înlocuiesc cu studiul temei«Introducere», în cazul în care se întâlnesc de fapt, adresați-vă reciproc diferitele aspecte discutate ceva. Primul pas este de a revizui și a discuta subiecte care sunt familiare elevilor în propria lor limbă. Deci, aceasta se dezvoltă capacitatea de a folosi Yazikov spontan în studenți. Subiectele ar trebui să fie aproape și interesante pentru elevi.

comunicative diferă de la alte metode existente pe care elevii sunt angajate prin această metodă, nu știu ce se fierbe rezultatul de ocupație, care și cum să răspundă la această întrebare, totul depinde de situația. În fiecare sesiune, subiecte de discuție Nova, Nove tipuri de exerciții. Acest lucru este de a se asigura că elevii s-au dezvoltat și diversificat, în același timp, astfel încât acestea nu sunt obosit de predare.

În timpul lecțiilor, elevii cea mai mare parte a comunica, dar citire și de scriere sunt date, de asemenea, de timp. Profesorii încerca să asculte doar, ei conduce activitățile elevilor, exercițiile stabilite. Atunci când elevii încep să discute ceva, profesorul doar uitam.

metoda de vicisitudini

comunicativă a câștigat rapid încrederea oamenilor. Mulți cred că gramatica nu face nici o diferență care contează este limba vorbită. Rezultatul acestui aviz este că există mulți profesori care au fost educați în Marea Britanie și nu cunosc gramatica. Ce se întâmplă? În primul rând, toate metodele s-au concentrat pe studiul gramaticii, și vorbind nici o atenție a fost acordată. Acum, metoda de comunicare pentru a corecta această deficiență, dar a încetat să studieze gramatica. Există o singură cale de ieșire: este necesar să se găsească o „cale de mijloc“ între metoda de predare comunicare și tradiționale.