Ce ar trebui să fac în cazul în care copilul meu nu este implicat în activitățile de dezvoltare

Copiii în diferite moduri sunt incluse în procesul educațional cu privire la activitățile de dezvoltare. Unul pentru a începe rapid și ușor vizionarea și de a efectua toate sarcinile. Alți copii sunt mai prudente, au nevoie de timp să se implice în activitățile. Nu este vorba despre atunci când un copil nu vrea să participe la cursuri (de exemplu, un copil nu-i place cursuri de dans, cântând, sau un anumit tip de sport). Vom vorbi despre atunci când un copil vrea să meargă la clasă, dar nu este implicat în mod activ în activitatea.

Există trei strategii de comportament ale profesorilor și părinților în legătură cu un astfel de comportament a copiilor. Unii încearcă prin toate mijloacele pentru a include copilul în proces: să ia mâna este introdusă în termeni generali, de mai multe ori invitat pentru a efectua unele sarcini. Acesta din urmă decide că un copil nu este încă gata să se angajeze și să refuze ocuparea forței de muncă la timp. Alții permit copilului să participe la cursuri și să observe activitatea copiilor activi.

Ce fel de strategie este cea mai favorabilă pentru dezvoltarea copilului? Mai degrabă, combinația dintre prima și a treia. Nu renunța imediat la formarea, în cazul în care copilul este în clasa și gata să-și petreacă timpul într-un grup de copii. Unii copii iau săptămâni și, uneori, chiar luni, în scopul de a se angaja în activitatea. Dacă vom lua copilul de clase, nu-i dea posibilitatea de a fi o perioadă importantă de adaptare, și, în cele din urmă, încep să se angajeze. Cu mare probabilitate, și alte activități copilul va supraveghea, de asemenea, procesul.

Ce face uitam copilul? Există vreun beneficiu de a vedea munca altora? Da, există beneficii. Un copil este ca un burete care absoarbe ceea ce se întâmplă în clasă, el pur și simplu nu este gata să fie activ în sine. Mulți copii, întorcându-se dintr-o clasă de dans, unde au petrecut întreaga lecție, dans dans care practicau ceilalți copii. În plus, copilul treptat se obișnuiește cu profesorul, grupul de copii, locația. Și imediat ce încrederea copilului crește, de îndată ce începe el să se simtă în această situație este în siguranță, el încetează să mai fie un observator și devine un participant activ în acest proces.

1. Nu forțați copilul să meargă la școală, dacă el nu vrea.
2. În cazul în care copilul merge la școală, dar nu prezintă nici o activitate, nu renunta la antrenament. Dă timp copilul să se adapteze.
3. Nu întrebați înainte de fiecare clasă aceeași întrebare: „Vrei să se angajeze în ziua de azi?“. Un copil nu poate răspunde. Când a venit la clasă, el este alegerea potrivita.
4. Nu cere un copil de fiecare dată după clasă, dacă a făcut-o. Copilul se va simți că face ceva greșit. Acest lucru este în detrimentul respectului de sine al copilului.