Caracteristici ale dezvoltării de receptivitate emoțională la copii
Maria Kamchatkina
Caracteristici ale dezvoltării de receptivitate emoțională la copii
sfera emoțională a copilului este considerată ca fiind una dintre premisele de bază pentru dezvoltarea mentală generală. ca nucleu al formării personalității copilului ca fiind unul dintre factorii interni fundamentale care determină sănătatea mintală a copilului și formarea psihicului său inițial prosperă.
receptivitate emoțională - este capacitatea de empatie umană și compasiune pentru alții, să înțeleagă statele lor interne.
prescolarii emotiilor înțelese de noi în primul rând ca:
- capacitatea de a răspunde la evenimente și fenomene ale realității;
- capacitatea de a empatiza cu cei din jur, animale, corelarea acestora cu faptele experienței de viață;
- răspuns emoțional la durerea unei alte persoane sau ființă vie.
L. S. Vygotsky crede că „dezvoltarea emoțională a copiilor - una dintre cele mai importante domenii de activitate profesională a cadrului didactic. Emoțiile sunt „elementul central“ al vieții mentale umane, și în special a copilului "
dezvoltarea de sine emoțională - un set de domenii interdependente, fiecare dintre care are propriile sale modalități specifice de influențare a sferei emoționale, și în mod corespunzător de comutare a mecanismelor de emoție.
Dezvoltarea Indirect-emoțională - este un efect deliberat asupra sferei emoționale a copiilor în vederea punerii în aplicare și îmbunătățirea procesului de cunoaștere a lumii, activitățile intelectuale și activități în general.
Cel mai puternic primejdie cauza emoțională a copilului relațiilor sale cu alte persoane - adulți și copii.
Emoțiile și sentimentele sunt formate în procesul de comunicare a copilului cu adulții. La vârsta preșcolară, a păstrat dependența emoțională a copiilor la adulți. Comportamentul adulților determină activitatea constantă și comportamentul activităților copilului. Sa constatat că, în cazul în care un adult este un copil care este fericit cu el succesul său și empatizează eșec, copilul menține stare bună de sănătate emoțională. dorința de a acționa și de a depăși obstacolele, chiar și în caz de eșec. atitudine Afectuos copilului, recunoașterea drepturilor sale, o manifestare de atenție sunt fundamentul bunăstării emoționale și îl provoacă un sentiment de încredere, securitatea, care contribuie la dezvoltarea normală a personalității copilului. dezvoltarea unor calități pozitive, prietenos altor persoane. Sociabilitatea și ușurința de adult acționează ca o condiție a dezvoltării de receptivitate emoțională a copilului.
Preșcolarii tind să dorească să împărtășească experiențele lor, nu numai cu adulții, dar și cu colegii. Egalitatea la egal la egal permite un drept copil „să impună“ atitudinea lor față de lumea percepută în relația partener.
Un rol important în dezvoltarea și educația copilului de vârsta preșcolară senior face parte din familia de receptivitate emoțională. Familia constă în condiții inerente numai experiența ei emoțională și morală. credințe și idealuri, evaluare și orientare valoare, atitudinea celor din jur.
Dezvoltarea de receptivitate emoțională depinde de natura comunicării copilului cu adulții și colegii.
În comunicarea cu părinții pentru a ajuta copilul să învețe despre lumea de „adult“ elemente dominate motive de cooperare, păstrând în același timp o comunicare pur emoțională. necesară la toate nivelurile de vârstă.
Odată cu dezvoltarea personalității unui copil crește capacitatea de auto-control și arbitrar psihic de auto-reglementare. Aceste concepte necesare pentru a gestiona emoțiile și acțiunile lor. abilitatea de a modela și de a alinia sentimentele, gândurile, dorințele și oportunități de a menține armonia vieții spirituale și materiale.
Adulți (părinți și profesori) ar trebui să caute să stabilească un contact emoțional strânsă cu copilul precum și relațiile cu alte persoane, acțiunile lor - cea mai importantă sursă pentru formarea sentimentelor morale prescolar.
Sfaturi pentru părinți „Caracteristici ale dezvoltării vorbirii a copiilor de 3-4 ani de viață și motivele pentru întârzierea dezvoltării vorbirii“ discurs - unul dintre cei mai puternici factori și promotori ai dezvoltării copilului în general. Speech - principalul mijloc de comunicare între oameni, un instrument de gândire.
Tehnici pentru studierea nivelului sferei emoționale a copiilor de 5-6 ani, cu retard mental Scopul cercetării - pentru a diagnostica nivelul de dezvoltare emoțională la copiii de 5-6 ani, cu retard mintal Avem.
Metodele folosite de psihologi de învățământ pentru a dezvolta capacitatea de reacție emoțională și abilități de comunicare la copiii preșcolari pedagogia 3-7 ani socio-profesor există egalitate cu copii. El caută să învețe jucătorii săi ceva (pentru a le oferi informații.
Caracteristici ale dezvoltării abilităților motorii fine, la copiii mici cu dezvoltarea vorbirii a întârziat Articolul se ocupă cu probleme de actualitate de dezvoltare a abilităților motorii fine la copii mici; descrie caracteristicile copilarie.
Caracteristici ale sferei emoționale a copiilor cu retard mintal sever în Caracteristici casa de copii de sfera emoțională a copiilor cu retard mintal sever in casa pentru copii. Mentor TSSSV „Credință. Hope. Dragoste. "
Dezvoltarea de receptivitate emoțională la copiii preșcolari în vârstă prin intermediul carte de literatură pentru copii, pentru toate sale externe rustic - ceva extrem de subțire și superficial. Numai punctele de vedere straluciti numai copilului.
Consultare „Activitatea de joc Teatru și ca mijloc de formare de receptivitate emoțională la copiii de 6-7 ani“ Astăzi, educația timpurie acordă o atenție deosebită dezvoltării sferei emoționale a copilului. Acest lucru se reflectă în standardele de stat.
Exerciții pentru dezvoltarea sferei emoționale a copiilor Iată câteva exerciții de probă pentru a lucra cu emoțiile. ETAPA 1 • O copii citesc o poveste sau un basm în care eroul suferă anumite.
