Activitatea de proiect în grădiniță, o rețea socială de educatori

Gradinita - primul pas într-o educație generală sistematică a copilului, prima sa experienta de participare la viața publică.

Activitățile proiectului în grădiniță - o cooperare cuprinzătoare a cadrelor didactice, copiii și părinții lor, în care copiii dezvolta abilitățile cognitive și de gândire creativă, crește stima de sine, să învețe pentru a căuta informații și de a folosi aceste cunoștințe în auto-ocuparea forței de muncă.

Sarcina profesorului în activitățile proiectului - pentru a activa activitatea creatoare a copilului și de a promova independența în selectarea modului de acțiune în situații diferite.

Scopul activităților proiectului în instituție de învățământ preșcolar (DOW) este de a deveni un copil liber activ și curios, diversificate și creative.

Obiectivele activităților proiectului la grădiniță

Activitatea de proiect în grădiniță - un fel de profesor indicator al profesionalismului disponibilitatea lor de a metodelor inovative de muncă, dorința de a crește și a se dezvolta într-un nivel profesional și personal. Un educator bun, în curs de dezvoltare a proiectului, va determina obiectivele de învățare, în conformitate cu liniile existente de dezvoltare a copilului.

Obiective de învățare prescolarii mai tineri:

• stârnească interesul pentru viitorul proiectului;
• copiii deprindă cu procesul de învățare unul nou;
• genera reprezentări diferite;
• încurajeze copiii la activități comune de cercetare.

Dezvoltarea proceselor mentale:

• creând un interes emoțional;
• cunoașterea de noi obiecte și acțiuni cu ei;
• dezvoltarea imaginației și a gândirii;
• dezvoltarea vorbirii.

Dezvoltarea abilităților și aptitudinilor de cercetare și experimentare:

• înțelegere a țintei;
• stăpânirea de o varietate de moduri de a realiza aceasta;
• capacitatea de a-și asuma rezultatul.

Obiectivele activităților proiectului la grădiniță

Activitatea de proiect în grădiniță - un fel de profesor indicator al profesionalismului disponibilitatea lor de a metodelor inovative de muncă, dorința de a crește și a se dezvolta într-un nivel profesional și personal. Un educator bun, în curs de dezvoltare a proiectului, va determina obiectivele de învățare, în conformitate cu liniile existente de dezvoltare a copilului.

Obiective de învățare prescolarii mai tineri:

• stârnească interesul pentru viitorul proiectului;
• copiii deprindă cu procesul de învățare unul nou;
• genera reprezentări diferite;
• încurajeze copiii la activități comune de cercetare.

Dezvoltarea proceselor mentale:

• creând un interes emoțional;
• cunoașterea de noi obiecte și acțiuni cu ei;
• dezvoltarea imaginației și a gândirii;
• dezvoltarea vorbirii.

Dezvoltarea abilităților și aptitudinilor de cercetare și experimentare:

• înțelegere a țintei;
• stăpânirea de o varietate de moduri de a realiza aceasta;
• capacitatea de a-și asuma rezultatul. În timp ce lucrează la proiect, copiii de vârstă preșcolară să învețe să se auto-cunoaștere și capacitatea de a evalua în mod corect activitatea lor și să învețe modalități diferite de a comunica, de a dezvolta discursul lor (proiect individual de proiect „meu preferat de familie“ „Tales of Friendship“). Copiii învață să sistematiza cunoștințele acumulate, de a experimenta în practică și în minte, planifica activitățile pas cu pas, să se gândească logic (carte de club „World of Knowledge“ proiecte de grup „Fairy Forest“, „matematică de divertisment“ proiect integrat „Eroii noștri“). Copiii sunt atașați la arta, maestru diferite tipuri de aptitudini artistice, să învețe să dea apreciere estetică (proiect de joc de rol „basm“ proiect integrat „Săptămâna cărților“).

Care ar putea fi proiectele în grădiniță?

Activitățile proiectului în grădiniță este clasificată prin metoda dominantă:

• căutare și proiecte de cercetare (copii efectua experimente și cercetări, să definească obiectivele și metodele de cercetare, formularea problemei și pentru a găsi soluția sa, iar rezultatul este prelucrată sub formă de album, ziare sau expoziții);
• Proiecte de informare (copiii singuri acumulează informații și a pus-o în practică, ceea ce face, de exemplu, un colț în grup);
• Proiecte de joc (copii rezolva sarcini, trăiesc în imaginea de erou de basm);
• proiecte creative (au o structură în vrac și nu sunt limitate la cadre rigide, se schimbă în cursul realizării, rezultatul lor - partid sau spectacole de teatru pentru copii de tematice, a jocuri sportive sau de expediție).

Proiectele pot fi individuale și de asociat, iar grupul din față, realizat în cadrul unui grup sau cu alte grupuri de copii, cu familia, sau organizații comunitare. Proiectele pot fi proiectate pentru a obține informații despre fenomenele naturii sau vieții în societate, dezvoltarea abilităților creative și deprinderea normelor culturale. Modelele pot fi lung, mediu sau scurt. Copilul in proiect poate fi pur și simplu un membru al Executivului, și poate acționa ca un client sau un expert.

Un criteriu important în procesul de organizare a activităților proiectului este vârsta copilului:

• proiect executiv-mimetică (copii 3.5-5 ani) - coordonează și direcționează pentru adulți și copii efectua lucrarea profesorului sau a imita acțiunea sa;
• Dezvoltarea proiectului (copii 5-6 ani) - profesorul propune un proiect, iar sarcina copilului este de a înțelege problema, pentru a clarifica scopul și alege mijloacele la un capăt
• proiect creativ (copii de 6-7 ani) - profesorul creează condițiile pentru auto-creație, „împinge“ exploratori puțin la definirea problemei și cum să o rezolve.

Un criteriu important în procesul de organizare a activităților proiectului este vârsta copilului:

• proiect executiv-mimetică (copii 3.5-5 ani) - coordonează și direcționează pentru adulți și copii efectua lucrarea profesorului sau a imita acțiunea sa;
• Dezvoltarea proiectului (copii 5-6 ani) - profesorul propune un proiect, iar sarcina copilului este de a înțelege problema, pentru a clarifica scopul și alege mijloacele la un capăt
• proiect creativ (copii de 6-7 ani) - profesorul creează condițiile pentru auto-creație, „împinge“ exploratori puțin la definirea problemei și cum să o rezolve.

Cum este proiectul la grădiniță?

Principiile fundamentale ale activităților proiectului se bazează pe principii importante de proiectare în grădiniță:

Cum este proiectul la grădiniță?

Principiile fundamentale ale activităților proiectului se bazează pe principii importante de proiectare în grădiniță: