Abordarea comunicativă în predarea limbilor străine

Ceea ce a devenit recent popular în țara noastră excursie pe jos de comunicare a apărut și sa dezvoltat în Europa în anii 70-80 ai secolului XX.

Este dificil să se identifice sursele sale, ca o metodă de învățare, de regulă, afectează următorul.

În metoda noastră de comunicare va lovi în 80 de ani și a devenit o alternativă la metoda clasică de gramatică-traducere, deoarece principala problemă a elevilor școlii sovietice crescuseră a fost faptul că ei nu au putut vorbi și de a interacționa în situații din viața reală.

Ce este o abordare comunicativă?

Abordarea comunicativă consideră drept scop competenței de comunicare de predare, și anume abilitatea de a folosi limba pentru comunicare semnificativă. competență comunicativă include următoarele aspecte de competență în limba:

Abordarea comunicativă implică:

Astfel, în această metodă, elevul stăpânește cunoștințele nu numai despre limba, dar, de asemenea, învață componenta socio-cultural: tiparele de comportament în societate, normele și cunoașterea culturii țării limbii studiate, ceea ce îi va permite să interacționeze în mod adecvat cu vorbitori nativi în situații de comunicare reală.

Are această abordare îi lipsește?

Practic, neajunsurile acestei metode sunt profesori incompetenti, din cauza calificare profesorului este foarte mult depinde în această abordare. Din păcate, de prea multe ori diverse cursuri și profesorul privat se ascund în spatele cuvintelor frumoase pe abordarea comunicativă, care nu avea nici cea mai mică idee de ceea ce este.

Deci, să ne uităm la caracteristicile principale care vă va ajuta să recunoască nivelul scăzut al tehnicii.

Mulți profesori nu acorde o atenție pentru a corecta erorile. „Cel mai important lucru de spus,“ exclama cei care ar fi-profesor, iar apoi de ieșire este un student care este foarte fluent, se poate vorbi pe diverse teme, dar cu atât de multe erori care le repara, mai ales la nivel avansat, este foarte dificil. Capacitatea de a corecta in mod adecvat greșelile, fără a încălca integritatea de exprimare elev și nu descuraja dorința sa de a vorbi este o artă - și cheia procedurii de comunicare de predare de succes. Posesia competență compensatorie este o condiție importantă pentru eliberarea de elevi din situația dificilă în procesul de comunicare.

gramatica nesistematică, de multe ori prost explicat.

Mulți profesori ignora în general explicație gramatica, lăsându-l la auto-studiu. Programele moderne cu condiția puțin repetarea și consolidarea teme gramaticale. Această opțiune este potrivită dacă sunteți în țară și în mod constant practica limba, dar este complet lipsit de sens dacă nu locuiesc în mediul de limbă, atunci ai nevoie pentru a instrui mai mult decât gramatica, altfel va fi uitat.

Abordarea comunicativă - este doar o conversație.

Mulți cred că abordarea comunicativă înseamnă conversație. Și totuși. Și nu trebuie să faci nimic. La baza convingerii eronate. În primul rând, abordarea comunicativă implică dezvoltarea tuturor aspectelor legate de limba, inclusiv scris, pe de altă parte, chiar și fără dezvoltarea lor nu va fi un progres clar în conversație. În plus, profesorul trebuie să construiască în mod corect declarațiile lor, astfel încât, în cursul conversației elevul a învățat ceva nou sau antrenat anumite structuri gramaticale. palavrageala Aimless - nu este o abordare de comunicare.

Folosirea limbii materne, în special în faza inițială, sau în explicarea regulilor complicate, nu încalcă regulile de abordare comunicativă. Dacă se poate explica în mod eficient regula în limba rusă, timp de 5 minute, atunci nu are sens să-și petreacă încercând să-l treacă pe la extern, cheltuieli toată această activitate. comunicativă, este în primul rând eficiența, așa că, dacă la un moment dat folosirea limbii materne mai eficient, cel mai bine este să-l folosească.

Din păcate, cu excepția incompetenței profesorilor în metoda de comunicare, și există un anumit dezavantaj: pentru un studiu de succes trebuie să fie în mod constant, fie în mediul de limbă sau de greu să-i imite.

Această abordare este pe deplin justificată în cursurile în limba vorbită, sau dacă, cu excepția claselor dedica o mulțime de timp în afara lecții de limbă. Dacă nu, atunci efectul nu este atât de puternic. Prin urmare, este necesară limba pentru stăpânirea cu succes a acestei tehnici de a se angaja în continuare, atunci va avea rezultate excelente!