Mediul social și personalitatea

Condițiile necesare pentru asimilarea experienței sociale și istorice a copilului:

1) comunicarea copilului cu adulții, în care copilul învață activități adecvate, dobândește cultura umană;

2) să intre în posesia acelor obiecte, care sunt produse ale dezvoltării istorice, este necesar să se efectueze în raport cu acestea, nu orice este, și o astfel de activitate adecvată, care va juca un important metode dezvoltate social ale activității umane și umane.

conștiință

conștiința se distinge de restul lumii;

conștiința „I“ ca activitate principiu activ al subiectului;

conștiința de caracteristicile lor psihologice, emoționale de sine;

selectarea mediului în sine, conștiința în sine ca subiect al mediului auxiliar;

gradul de conștientizare a activității lor - „Eu conduc un“;

conștiința de sine „printr-o alta“;

evaluarea morală în sine, prezența de reflecție - conștientizare a experienței interioare.

Identitatea structurii poate fi identificate:

realizarea obiectivelor strânse și pe termen lung și motive ale lui „I“;

conștientizarea de calitatea lor reală și cea dorită;

, reprezentări cognitive cognitive ale ei înșiși;

emoțională, imaginea senzual de el însuși.

În general, există trei straturi ale conștiinței umane:

atitudinea față de el;

atitudinea altor persoane;

așteptând atitudinea altor persoane la sine.

Relația cu alte persoane, înțelegerea această relație este calitativ diferită:

Nivelul egocentric al relațiilor;

Nivelul gruppotsentrichesky al relațiilor;

Nivelul estoholichesky - rezultate de nivel.

Structura personalității în conformitate cu Freud

Nici direcție nu a dobândit o astfel notorietate în afara psihologiei ca freudianism, ideile sale de artă au influențat, literatură, medicină și alte domenii ale științei legate de persoana. Chemat acest domeniu numele lui Sigmund Freud (1856-1939).

„Ea“ - partea inconștientă a psihicului, căldarea instinctuală înnăscute biologice de fierbere: agresiv și sexuală. „IT“ este plin de energie sexuala - „libidoului“ Omul este un sistem energetic închis, cantitatea de energie fiecare persoană - o constantă. Fiind inconștient și irațional, „ea“ este supus principiului plăcerii, și anume, plăcerea și fericirea este scopul principal în viață. Nivelul de „I“ conștiința este într-o stare constantă de conflict cu „ea“ suprima dorintele sexuale.

„I“ influența trei forțe: „IT“, „super-ego“ și o societate care face cererile sale asupra individului. „I“ este încercarea de a stabili armonia între ele, nu este supus principiului plăcerii și principiul „realității.“

„Supraeul“ este purtătorul standardelor morale, este partea persoanei care îndeplinește rolul criticului, cenzorul, conștiința. Dacă „I“ va lua o decizie sau de a efectua un act de dragul „ea“, dar spre deosebire de „super-ego“, se confruntă cu o pedeapsă de vinovăție, rușine, remușcare. „Supraeul“ nu mă va lăsa instincte, „I“, iar apoi energia acestor instincte este sublimată, transformat, tradus în alte forme de activitate, care sunt acceptabile pentru societate și individ. Pentru salvarea conflictului dintre „eu“ și „ea“ folosit mijloace de apărare psihologică: represiune. suprimarea - îndepărtarea involuntară din conștiința gânduri ilegale, sentimentele și dorințele ale inconștientului „ea“; proiecție - încercarea de inconștient pentru a scăpa de dorințele obsesive, idei, atribuindu-l unei alte persoane; raționalizare - o încercare inconștientă de a raționaliza, justifica ideea absurdă. Temându-se de castrare, copilul depășește atracția sexuală față de mama sa, depășind complexul lui Oedip (timp de 5-6 ani), și el are un „super-ego“ conștiință.