Lecția a lumii pe tema - de ce avem nevoie de tren
Obiectiv: Pentru a forma înțelegerea de către copii a scopului și a dispozitivului de trenuri și căi ferate.
- Prezentați desemnarea speciilor și dispozitiv trenuri; a genera idei despre dispozitiv și numirea caii ferate, a professiyahlyudey care lucrează în acest domeniu, pentru a familiariza cu istoria căii ferate, în scopul de cale ferată copiilor.
- Dezvoltarea interes în domeniu; dezvolta monologuri și imaginația, capacitatea de a clasifica, de a generaliza și de a trage concluzii.
- respect Foster pentru profesiile de părinți, patriotism.
Rezultatele planificate. Elevii vor învăța cum să explice scopul trenurilor; spune căii ferate dispozitivului.
Echipamente. Tutorial: Pleshakov AA „Lumea din jurul nostru de gradul 1“, registru de lucru, calculator, proiector multimedia, prezentare. Electronic didactic.
Copii: Texte, registre de lucru, numere pe părți, plicuri cu materiale si aplicatii, lipici „semafor“.
I.Organizatsionny moment.
- La lecția noastră de astăzi, o mulțime de oaspeți. Salută-le și zâmbet. Zâmbim - da o stare de spirit bună. Stai jos.
II. Motivația pentru activitățile de învățare.
- Începe lecția lumii.
- Cum este secțiunea pe care îl studiem? (De ce sau de ce).
- Ce crezi că lecția de azi, vei învăța ceva nou? Sunteți gata?
- Vreau să vă urez noroc. Să citim motto-ul acestui tutorial: (pe bord)
cunoștințe III.Aktualizatsiya.
- Despre ce am discutat în ultima lecție?
- De ce oamenii au creat mașini?
- Care sunt mașinile?
- Ce fel de muncă ați efectuat acasă? (Vehicul model încleiat)
- Să repet dispozitivul auto (Un student funcționează cu un sistem electronic
aplicarea pe manual, iar restul sunt pe modelele lor.)
IV.Postanovka învățare sarcină.
1) - Ant ne-a adus ghicitoarea:
Ce miracol? Iată mașina!
Sute de roți! În cazul în care este autobuzul?
Cu trenul papură.
Invită plimbare. (Tren) (Slide 2)
2) - Uită-te la poze si spune-mi ce este de prisos. De ce? (Slide 3)
- Cine a văzut trenul? Unde?
- Efectuați oricare dintre voi care călătoresc cu trenul?
- Care sunt subiectul lecției de astăzi.
- Băieți, Ant cere ajutorul ei. Acesta este situat în oraș și a decis să meargă la țară.
Pe ce tren trebuie să meargă? Afișare număr.
- o broască țestoasă înțelept și orașul a decis să viziteze muzeul. Poate merge pe tren? Pe ce?
- Am avut o opinie diferită. Ce facem? (Sort)
- Care sunt obiectivele pe care le stabilim pentru noi înșine?
- Continuă să ofere: (slide-4)
A învăța cum să explice ... (trenuri de numire)
Aflați pentru a distinge ... (principalele tipuri de trenuri)
- Să vedem dacă am identificat în mod corect obiectivele subiect și lecție. Deschideți cu. 62, citiți tema și obiectivele.
V.Otkrytie noi cunoștințe.
1. Lucrul cu manualul
2. ghicitori ghicitul:
- Am în orice moment al anului
Și, în orice vreme
Foarte repede sub pământ
Ai condus sub pământ. (Metrou tren) (Slide 5)
- În orașele mari, în care mai mult de un milion de vieți, troleibuze, autobuze și tramvaie nu au timp pentru a livra oamenii din oraș. Prin urmare, în marile orașe a construi căi ferate subterane de metrou dorogi-. Metro este mult mai convenabil pentru alte tipuri de transport public. mașini spațioase, luminoase într-un timp scurt, să ia de pasageri de la un capăt al orașului la altul. Construiți în subteran, la o adâncime de 15-20 m, astfel încât zgomotul mașinilor de curse nu deranjează pe nimeni. Stațiile de metrou din Moscova și București sunt foarte frumoase si ca un basm palate (diapozitivul 6) de către oameni de tren de metrou oferă o scară rulantă. - scările rulante.
- Ce fel de tren următoarea ghicitoare:
Prin dumbrăvi trecut râpă
Excesul de viteză, fără fum, fără abur papură
sora Steam
Cine este ea? (Tren) (slide-7)
- Care sunt trenurile? (Tren Suburban) (oameni de transport la nebolshierasstoyaniya din oraș)
- Acum Ghici încă o ghicitoare:
Am intrat în casă verde,
Mai mult de o zi petrecută în ea.
A fost această casă
Într-un oraș mult diferit. (Tren pe distanțe lungi) (slide-8)
- De ce avem nevoie de un astfel de tren?
- Ascultați încă o ghicitoare:
Pământul tremură, atlet se execută,
Scoate-l de
Vagoane cu cărbune și benzină scumpe. (Tren de marfă) (Slide 9)
3. Lucrul cu textul manualului - Să vedem dacă am identificat în mod corect scopul trenurilor de pasageri. cărți deschise pe p.90.
VI. consolidare inițială.
- Să ne întoarcem la întrebarea: Pe ce tren Ant va merge la țară? (Naelektrichke) (Slide 10)
- Care tren se va deplasa la Owl Museum? (Metrou tren)
- În vara, poate că cineva dintre voi ar merge cu părinții mei să se odihnească la mare. Pe ce tren mergi? (trenuri pe distanțe lungi)
- Băieți, ce este diferența cargouri de trenuri de călători și de marfă? (răspunsurile elevilor)
6. Lucrul cu manualul.
- Luați în considerare diagrama de la pag. 91. (glisant 15)
- Care sunt cuvintele pe care nu le înțelegi? (Pasaj, o barieră tunel - glisierele 16, 17, 18, 19)
- Limitele satului nostru are, de asemenea, o trecere de cale ferată. Cum funcționează?
7. Lucrul cu manualul. Istoria căii ferate.
- Am învățat cu tine despre cum să construiască trenuri și căi ferate, așa cum arată. Știi când prima linie de cale ferată?
- să citească textul de pe p.63. ( „Știați că ....)
- În România, prima locomotiva cu aburi a fost inventat de maestri Cherepanov (tată și fiu Yefim și Miron).
Erau trenuri mici și incomode pe patru roți și o țeavă, gâtul lung ca o girafă lui. Dar ei au mers pe șine foarte repede și ar putea trage o sarcină mai grea de 3 tone. (Slide-uri 20, 21)
Calea ferată a fost construită în Nizhny Tagil. Rails au fost puse la numai 800 de metri. Ea a fost prima cale ferată din țara noastră. (Slide-uri 22, 23) într-un melc de abur urcat pietoni. (Slide 24) și au fost pe drumul lor de a merge pentru a obține ușor. De-a lungul timpului, am început să construim căi ferate din întreaga țară. locomotive și mașini modificate, pentru a îmbunătăți aranjamentele lor. Una dintre cele mai recente realizări ale trenurilor de mare viteză „Sapsan“, care transporta persoane între Moscova și București. (Slide 25)
9. Munca independentă într-un caiet. Testarea reciprocă. Vzaimootsenka.
- Deschideți p.42. Ceea ce este prezentat aici? (Locomotivelor).
- Ce este necesară locomotiva trenului? (Acest atlet care trage vagoane)
- Și ceea ce lipsește aici? (Autoturisme)
- Faceți fotografii în plicuri și asambla trenuri.
- Verificați standardul (slide-26) Verificați funcționarea partidului aproapelui său .. Rata de locuri de muncă folosind „semafor“.
- Care este trenurile de pasageri diferență de marfă? (Diferite autoturisme)
10. Introducere în profesiile.
- Băieți, trenurile ele însele sunt șine? Conducătorul auto controlează vehiculul și care conduce un tren? Oamenii care sunt profesii ocupat pe calea ferata?
- Trăim lângă orașul Belogorsk, care este un nod de cale ferată de mare (slide-27). De aici, trenurile merg în direcții diferite. Există o stație de tren, locomotiva depot et al. Unitate.
- În clasa noastră sunt copiii părinților care lucrează stăpânească modul, inginer asistent, osmotrschikom, dirijor. Să ne ascultăm poveștile. (Povestiri de studenți însoțite de o expunere de diapozitive de fotografii.)
11. Cale ferată pentru copii.
- Ce crezi. Copiii pot rula trenuri?
În unele orașe ale țării noastre. Moscova, București, Nijni Novgorod, Irkutsk, Novosibirsk și altele au căi ferate pentru copii (tobogan 28) .. Ei lucrează în timpul verii și să servească doar elevii lor: conductori, mașiniști, inspectori - copii (slide-uri 29-32).
Există un astfel de loc minunat în Regiunea Amur noastră - în Freeport mai mult de 70 de ani, care rulează un mic Trans-Baikal de căi ferate. Este cea mai lungă dintre toți copiii din România se execută. Dacă aveți posibilitatea, vizita pe un drum și de a descoperi munca ei.
Între timp, puteți găsi informații pe Internet, spune-ne în următoarea lecție și de a trage calea ferată pentru copii într-un caiet pe cu. 43.
VII. Reflecție.
- De ce oamenii creează un tren?
- Care sunt trenurile?
- Deoarece calea ferată este aranjată? (Pânză de căi ferate, tuneluri, pasaje superioare, de călătorie ...)
VIII. Rezumând rezultatele.
- Suntem pe problema principală a lecției a răspuns: „De ce avem nevoie de un tren?“
- Ce descoperirile ați făcut în clasă?